论小学生语文学习能力的培养--论文本科学位论文.doc

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1、分类号：G4单位代码:112密级：一般学号：1120311014035本科毕业论文（设计）题目：论小学生语文学习能力的培养专业：教育学（初等教育语文方向）姓名：胡巧巧指导教师：孙发利职称：副教授答辩日期：二〇一五年五月二十三日延安大学学士学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。作者签名：日期：关于论文使用授权的说明

2、学位论文作者完全了解延安大学有关保留和使用学位论文的规定，即：本科生在校攻读学士学位期间论文工作的知识产权单位属延安大学，学生公开发表需经指导教师同意。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。保密论文注释：本学位论文属于保密范围，在2年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。作者签名：日期：导师签名：日期：11论小学生语文学习能力的培养摘要：语文是百科之母，可以为今后其他各科的学习打好坚实的基础。

3、随着语文课程改革的不断深入，对小学生语文学习能力的培养有了更大的要求，培养具有一定的语文学习能力的小学生也成为小学语文教学的主要目标之一。正确认识小学生语文学习能力的现状，是培养小学生语文学习能力的现实基础；客观审视小学生语文学习能力差的原因，是小学生语文能力培养的改进方向；全面把握小学生语文学习能力的培养策略，即重视学生语文学习环境的营造，更新教育观念，以学生为主体，引导学生掌握适合自己的学习方法，进行“生活化”教学，并改革教学评价等,是培养小学生语文学习能力具有认识与实践意义的指导途径。关键词：小学生；语文；学习能力；培养OntheCultivationof

4、Pupils'AbilitytoStudyChineseAbstract:Chineseis themotheroftheencyclopedia,whichcanlayasolidfoundation forlearning othersubjectsinthefuture. AlongwiththeconstantimplementationofChinesecurriculumreform,ithasalargerrequestforthecultivationofpupils’abilitytostudyChinese.So,itisalsooneoft

5、hemainobjectsofChineseteachingtocultivatethepupilswhohasacertaincapacityofChineselearninginprimaryschools. AcorrectunderstandingofthestatusquoofChineselearningabilityofpupilsistherealisticbasiscultivatingpupils’Chineselearningability.Weneedtosurveythereasonswhypupils’Chineselearningi

6、sweak,whichistheimprovingdirectionofthecultivationofpupils'Chineselearningability.Itissignificantforthecognitionandpracticeincultivatingpupils’Chineselearningabilitytooverallgraspthestrategies,thatistopaygreatattentiontocreatinglearningenvironment,toupdatetheirconceptsofeducation,top

7、utthestudentsasthemainbody,toguidethestudentstomastertheirownlearningmethods,tocarryoutlifestyleeducationandreformtheteachingevaluation,etc.KeyWords:Pupils；Chinese；Learningability；Cultivation《小学生语文课程标准》指出“学生是学习和发展的主体。”学生是学习的主人，学生是“教学之本”[1]。在当今这个快速发展的知识型社会，要想更好地生存下去，就要从小培养自身的学习能力。在全面推

8、进素质教育工作的进程中，