学生实践创新意识和能力培养制度及细则

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1、高唐职教中心学生实践创新意识和能力培养制度及细则创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。二十一世纪是知识经济时代，国际竞争将主要体现为创新人才的竞争。学校是培养创新人才的基地，肩负着重要的历史使命，必须全方位更新观念，把培养学生的创新精神和实践能力，作为教育改革的核心。为此，特制定此规划和措施。1、转变教育观念。我们应站在迎接新世纪知识经济的高度，着眼并着手于培养有创新精神和实践能力的中学生。更新教育教学理念，转变教育思想中不利于创新人才培养的价值观，牢固树立创新教育、素质教育、终身教育、开放教育和个性教育的新型教育观念。由于知识和技术发展的速度越来越快

2、，知识更新的周期在不断缩短，使学生认识到，人们的学习将越来越多地渗透到个人的工作和社会活动之中，他们的学习将贯穿于整个人生过程和整个社会活动之中。必须引导学生掌握正确、科学的学习方法，学会学习，尤其是适应他们自身特点的自学方法及自己获取知识的能力。要学会用已知的知识获取未知的知识，要逐步学会用所学的知识创造性地解决实际问题，并要养成创新的习惯和实践的自觉行动。2、6培养一支创新型强实践的教师队伍。课堂教学的主导是教师，他们教育思想的更新和教育观念的转变是至关重要的。在现代化的课堂教学中，教师要从知识的传授者变为学生学习的指导者和科技创新活动的导演，学生要由被动的接受

3、者转为学习的主体。这就要求教师爱岗敬业，并善于将最新的教育教学方法运用到教学当中，引导学生观察问题、分析问题和解决问题，培养和提高创们的科学素养和实践能力。要尊重学生的个性，承认学生兴趣和性格的多样化，在此基础上，开展创造性教学活动，营造民主、宽松的创新氛围，激发学生独立思考，对学生的评价要以促进和激励学生创新能力的发展为主导。3、构建合理的课程体系。创新能力来源于宽厚的基础知识和良好的素质，仅仅掌握单一的专业知识是很难做到的。因此，要优化课程结构。让学生既要学好必修课，确保具备较为扎实的基础知识，还要提高他们获得信息的手段，使学生有机会接触各学科发展前沿，了解科技

4、发展的趋势，掌握未来变化的规律。创造条件开设与创新有关的课程，培养学生的创新意识。加强实践环节，强化学生的实际动手能力和实践技能的培养，实现从科学知识型向科学知识实用技能型的转化。学校应与产业联合，建立学生长久教学实习基地，设立开放型实验室，建立创新教育实验基地，为学生提供实践的机会和场所，进一步培养、锻炼、提高学生的创新意识和创新能力。鼓励学生参加科技活动。对学生的科技活动要进行定期检查和鉴定，以培养学生的创新毅力和责任心。在条件成熟的时候，鼓励学生成立“科技发明创造小组”6，将兴趣和爱好相同的学生聚集到一起，吸收更多的学生主动参与科技创新活动。4、深化课堂教学改

5、革，更新教育方式。要创新，就必须有浓厚的创新意识。要把过去以“授业”为主的教学方式转变为启发受教育者对知识的主动追求。积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯。积极创造条件，让学生积极参与教学过程，以使学生从被动学习转变为主动学习。要充分调动学生学习的自觉性，使其思维活跃、敏捷，善于动脑筋，能够解决各种问题。在教学方式上，根据可接受原则，选择适合学生的教材，着重培养学生获取、运用、创造知识的意识和能力。教师应该发掘每一个学生的潜力，培养学生的创新意识，激发学生的

6、创造积极性。课堂教学主渠道作用的发挥，还有赖于课程的改革。积极创造条件，根据创新人才的需要和学生创新思维与技能提高的需求，开设一系列专门课程。根据学生的兴趣和爱好，成立各种兴趣小组，培养和提高学生的创新能力和实践能力。5、营造创新教育环境。要加强校园文化建设，精心设计，着力构建一种适合学生成才的校园文化环境和学术氛围。充分调动学生的参与意识与积极性、主动性，勇于开拓。学校要在改革课程体系和内容，改进教学方法的同时，高度重视学生的课外活动，并将其纳入素质教育的大系统之中。6、6改革考试方法。考试可以实行知识与能力并重，理论与实践结合，重点测试学生理解、掌握、灵活运用所

7、学知识的能力和实践动手能力。可以采取书面答卷与产品设计、社会调查报告等相结合的方式，做到既考知识，又考能力和综合素质，以促进学生积极主动提高自己的创新意识与创新能力。为使以上各项制度落实地更好，特制定如下细则：1、调整课程结构，减少课程总门数，加大实践实验课时数，设立学生创新能力培养学分制度，为创新型人才培养提供科学合理、灵活有效的制度平台。　　2、建立学生创新能力实训校基地，为更多学生参与创新能力锻炼提供基本保障。　　3、完善对各类优秀学生奖励的评价机制，增加对学生创新能力的考核项目。　　4、完善对教师的评价机制，从单一的课堂教学评价转变为评价其教育教学的全过