校园网网络建设方案

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1、姓名学号专业及班级指导老师评阅成绩表学习与工作态度（30%）选题的价值与意义（10%）文献综述（10%）研究水平与设计能力（20%）课程设计文档撰写质量（20%）应用创新价值（10%）总分指导老师签名：年月日课程设计答辩记录及评价表学生讲述情况教师主要提问记录学生回答问题情况答辩评分评分项目分值评价参考标准评分总分优良中及格差选题的价值与意义1098764文献综述1098764研究水平与设计能力201917151310课程设计说明书（论文）撰写质量201917151310学术水平与创新1098764答辩效果30282522

2、1915是否同意论文（设计）通过答辩□同意□不同意答辩小组成员签名答辩小组组长签名：年月日课程设计成绩评定表成绩汇总评分项目评分比例分数课程设计总分指导老师评分50%答辩小组评分50%封面课程设计题目：校园网网络建设方案作者姓名：班级：学号：指导教师：日期：2012年3月6日作者签名：校园网网络组建与配置实践摘要校园网网络组建与配置实践摘要目前，随着我国教育改革的不断深入，教育事业整体的发展带动了校园信息化的不断深入和推进，校园网建设出现新一轮的高峰，并且对成本与性能及安全提出了更高的要求。本文从实际情况出发，经过多方查阅

3、，决定采用核心冗余方案，两台核心交换机互为备份，当其中任何一台发生故障时，另外一台可以自动、无缝地接管它的工作，从而提高网络运行的稳定性。为了网络的优化，选择三层交换技术的网络架构。根据部门需求划分虚拟局域网VLAN，控制广播范围，抑制广播风暴，提高了局域网的整体性能和安全性。对于路由设计，通过OSPF协议实现路由器之间相互通信。为了提高网络的安全性，采用访问控制列表ACL。为了IP地址的兼容性，采取双协议栈的IPv4-IPv6过渡方案。另外本方案还使用了NAPT地址转换，以此来达到节约公网地址的目的。关键词：核心冗余；V

4、LAN；OSPF；IPv4-IPv6过渡方案；ACL；NAPT目录1引言11.1课题背景11.2需求现状12需求分析13拓扑及IP和路由规划23.1拓扑设计及描述23.2IP和VLAN设计23.3路由设计74安全设计84.1防火墙84.2ACL95设备选型95.1核心层设备选型95.2汇聚层设备选型95.3接入层设备选型95.4其他设备选型96实践配置与测试10结论22参考文献221引言1.1课题背景近年来，随着原有的校园网建设的逐步完成，校园网建设出现新一轮的高峰。原本不计代价不计成本的建设模式已经为广大学校所放弃，但是

5、因新的应用所带来的校园网的新一轮的扩容使当前的校园网扩容、升级呈现新的趋势。随着我国教育改革的不断深入，教育事业整体的发展带动了校园信息化的不断深入和推进。这使得整个教育行业的网络信息化呈现如下趋势。◎校园网规模的不断扩大，用户数量的不断增加，对最终用户的管理成为学校关注的要点。◎校园内的网络结构趋于复杂化，业务趋于综合化。这些都使得网络运行和维护的压力不断增加。◎校内信息化应用迅速展开到校园内的各个角落，应用平台化，资源整合已经成为学校信息化建设的考虑重点。◎校园信息化的可持续发展要求网络易于管理、可运营且适于部署。1.

6、2需求现状目前，在管理上有要求对校园网进行合理划分区域，还需要节约管理成本。在安全上，由于许多学生酷爱各种黑客技术总想试图攻击服务器和其他感兴趣的站点，由此也对网络安全提出了更高的要求。在网络性能上，要求实现汇聚到核心万兆带宽，接入到汇聚是千兆带宽，百兆到桌面，充分让师生体验到最快速的网络速度，以满足教学和娱乐等日常网络行为。在不久的将来IPV6将占据网络的主要地位，所以目前需要考虑IPv4-IPv6的过渡方案。另外公网IP资源比较稀少，需要进行充分的利用。最后，教师和学生日常都要用到网络，必须充分地考虑到网络的冗余性，实

7、现校园网络稳定运行。2需求分析◎对校园网合理划分区域，实现不同部门在不同的VLAN，不同的部门不能相互访问，部分部门在有需求时通过配置vlan间通信方可访问；◎在安全上应该设置防火墙与ACL访问控制列表；◎考虑IPv4-IPv6的过渡，可在路由器上配置双协议栈；◎充分利用公网IP资源，采用NAPT技术◎为保证网络的稳定运行，采用核心冗余方案,VRRP备份，核心到汇聚双链路备份。◎采用动态路由协议OSPF，降低网管成本。第19页共24页3拓扑及IP和路由规划3.1拓扑设计及描述总体拓扑示意图如下：3.2IP和VLAN设计◎信

8、息点分布如下：学生宿舍A:学生寝室A1、2、3、4栋楼，每栋楼12层，每层24个寝室，每个寝室分布一个信息点。学生宿舍B:学生寝室B5、6、7、8栋楼，每栋楼6层，每层24个寝室，每个寝室分布一个信息点。实验楼:实验楼1、2、3号楼，每栋楼4层，每层4个实验室，每个实验室平均分布2个信息点。行政楼:行政