湖州职业技术学院教案

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1、湖州职业技术学院教案课程名称：基础会计授课班级：授课时间：学年度第学期至第学期第周至第周共周总学时64周学时4授课教师：教研室主任：湖州职业技术学院教务处制23教案填写说明与要求1.对表中所列的各项内容均应填写。2.备课应按教学大纲的要求，在充分钻研教材的基础上，广泛收集其它有关参考资料，明确教学的有关要求，填好教案首页的各项内容。3.理论课一般以2个学时为一讲，实践课可以以一个项目为一讲，每一讲均需按教案格式填写有关内容。4.上课采用多媒体教学，每一讲的第一页须认真填写，在上交时另附多媒体课件。23授课类型新课（）教学大纲自编旧课（

2、√）理论教学：42学时实验实训：20学时其它：2学时课程教学目的、要求：《基础会计》是经济管理类各专业的公共基础课，也是会计学专业的入门必修课，这是一门集理论、实践和技能操作为一体的应用型课程。为贯彻学院“打造技术应用性人才”的办学理念，倡导以“能力本位+素质同步”为核心的培养模式，通过本课程的学习，应使学生了解、掌握完整的会计核算方法体系和系统的经济业务核算流程，并能熟练运用会计原理进行会计实务的操作处理。在构筑本课程的能力目标体系中，我们对传统教材的有关章节内容作了适当调整，通过课前的引导案例分析、生动形象的多媒体课件播放、实际操

3、作技能的训练，分模块（八个能力结构模块）讲解，让学生动脑思考、动手操作，充分调动学生自主学习的积极性。采用教材版本：《新编基础会计》出版时间：大连理工大学出版社2008年4月第5版对教材的整合总体说明：本学期教授的对象是会计专业的学生，他们将来需要从事的是特定单位会计信息的收集、整理和使用工作，培养这些学生分析和利用会计信息的能力尤为重要，因此，在会计教学中，除了传授会计基础知识外，还应注重学生能力的培养，尝试培养学生辨别会计信息和解决处理会计问题的能力，让学生了解会计所生产的信息所代表的经济含义，通过网络所提供的丰富信息资源和课堂上

4、各种形式的讨论，以培养学生分析问题、解决问题的能力，树立分工合作的团队精神。教学模块说明：模块编号模块名称理论课时实训课时理论、实训一体化课时1会计基础知识442复式记账法102123会计凭证的填制2244借贷记账法的应用4485会计账簿的登记6410期中测试226财产清查2247财务会计报告的编制4268账务处理程序224会计综合业务操练22期末复习22合计38205823第1讲第1章第5周星期三第节标题:第一讲会计的职能、对象、特点与会计目标授课班级上课地点教学目标能力目标：使学生通过对日常生活中常见案例的分析，能对会计学中的一些

5、术语有感性认识，培养学习会计的浓厚兴趣。知识目标：使学生能了解中外会计发展史，理解会计内涵，明确会计核算对象、职能及特点。素质目标：培养自主学习的能力，要求大一新生改变中学时代“要我学”的被动态势，能借助校图书馆、网络资源等多种课外辅助手段，认真地学习，努力地考证，踏实地做事，沉静地思考。重点难点及解决方法教学重点：了解会计产生、发展的动因，理解会计概念，掌握会计基本职能。教学难点：因为本次课主要目的是让学生对该课程的体系、教学方法、总体任务等有一个大致的认识，因此对学生而言，难点是如何通过第一讲的教学产生对学习枯燥会计知识的兴趣。因

6、此，教师在讲授时，应尽可能以生动、浅显的语言和贴近日常生活的丰富案例，来吸引学生的眼球，抓住学生的心理，激发其学习积极性。解决办法：以现实生活中充满机遇的会计职业介绍拉开新课的序幕。然后给出公司职工出差费用是否可以全额报销这一常见工作事务作为案例，让学生自由讨论并提出各自的观点。接着再以班里某位同学开设书店创业为例，让其体会资金是如何在筹集、使用、收回环节中循环往复，随后教师在点评学生分析案例中存在问题的同时导入新课内容。思考或作业:1．企事业单位为什么需要设置会计岗位？会计的目标是什么？2．描述你印象中的会计工作。后记：23教学内容

7、教学方法辅助手段23模块一：会计基础知识第一讲会计的职能、对象、特点和会计目标第二步：讲授新课共70分钟课堂内先组织若干学生进行一次小实验（筹集资金开设小型书店，进行简单的几笔图书购销业务，考核月末书店的盈利情况。）通过这个简单的课堂实验，突破学生以前对会计的简单模糊认识，克服学生在学习枯燥会计课本时的畏难情绪，让学生充分认识到会计课程的学习并非是“本本主义”，而是在现实生活中无处不体现了“会计的身影”，以此逐渐培养学生对学习会计知识和掌握会计技能的兴趣。①对会计的初步认知。30分钟案例介绍：张某是一家公司的销售部经理，有一次参加商品

8、展销会后回公司报销，报销单据中所列报金额共计2万元，报销单后所附内容为：乘飞机往返费用1800元，一人三天住宿费2400元（该公司规定部门经理住宿标准为200元/人/天），展台租用费2000元，招待费3000元，代总经理