高等教育大众化下大学生就业心理研究的论文

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1、高等教育大众化下大学生就业心理研究的论文【摘要】本文以陕西师范大学为例分析了高等教育大众化下的大学生就业心理现状及其原因，提出了引导大学生树立正确的择业观和就业观的心理调适途径，主要是自我调适为主，学校调适为辅，同时社会要为大学生营造良好的就业环境。　　【关键词】高等教育大众化；就业心理；就业压力　　　　党的十六大报告指出：“教育是发展科学和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导地位、全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。”在国家大力的倡导下，中国高等教育的发展实现了历史性的突破，完成了由精英化教育向大众化教育的重大改变。高等教育大众化进程的

2、“神速”也不可避免地带来了许多问题，其中最为明显的就是大学生就业越来越难的问题。通过对陕西师范大学的调查研究，笔者发现了一些问题，并对这些问题进行分析论证提出相应的解决对策，以供参考。　　　　一、陕师大学生就业心理存在的问题　　在对师大1000名不同专业、年级、性别的学生进行调查访问之后，发现师大学生就业心理表现如下：　　1、急于就业且就业期望值高　　根据调查结果，49.73%的同学表示应先就业再择业，39.24%的同学表示要先择业再就业。由此看出：大部分学生选择先就业，而待业以及考研都只是在不能找到合适工作时的选择。在回答“您认为大学生就业心

3、理存在什么问题”时，居首位的是“就业期望值太高”，占到56.22%。　　2、看重工作发展前景、工资及待遇　　调查结果显示，43.03%的同学会选择行政事业单位，31.46%的同学则会选择国企，5.73%的同学选择民营企业。.由此可见：学生的就业趋向是行政事业单位以及国企，看重的是它们较好的福利待遇和较强的稳定性。　　3、就业过程中焦虑心理突出　　调查发现，师大学生在就业中存在的心理问题主要是焦虑，占到45.0%。被调查的学生中68.22%的认为面对就业情形有一定压力，17.08%的人认为面对就业会感觉迷茫或不知所措，仅有11.24%的人会对自己

4、的就业前景很自信。调查显示，有超过调查人数一半的同学表示高等教育大众化是造成自身就业压力增大的重要原因，也是造成他们就业过程中焦虑心理的原因之一。　　4、免费师范生的就业心理　　相对于非师范的同学，免费师范生在就业过程中的心理有着自己的特点。　　（1）在职业的选择上，免费师范生的就业目标比非师范的同学更加的明确，在择业的过程中盲目心理相对较小；　　（2）在就业地域的选择方面，免费师范生从哪里来回哪去，跨省有条件的原则下大多数都回到了自己的家乡，这样就业过程中的焦虑心理也会有所缓解；　　（3）在薪酬的考虑上，由于职业的确定，免费师范生在就业的过程

5、中考虑更多的是学校各方面环境的好坏，对于薪酬待遇不做太多的考虑，就业期望值明显小于非师范的同学。　　　　二、影响大学生就业心理的因素　　1、外部因素　　（1）就业形势的影响。随着我国高等教育大众化进程的不断深化，高校毕业生逐年增多，就业形势日趋严峻。大学生一次性就业难度不断加大。随着社会经济的发展，高等教育大众化的普及，许多用人单位提高学历录用标准，增加毕业生求职的难度，无形中给毕业生心理带来了巨大的心理压力。　　（2）高校师资不健全，课程设置和机构不合理是影响毕业生就业心理的一个重要因素。高校招生的规模扩大了，师资、教学设备就日趋紧张了，全日

6、制高校师生的比例逐渐扩大，专任教师的缺失严重。加上在扩招之后学生思想政治教育和管理工作的压力也在增强。就业心理指导缺乏系统性、实效性。　　2、内部因素　　（1）认知能力不同。具体表现在以下几方面：其一，不能正确认识自己，或盲目自信或保守怯懦。其二，对就业形势分析的欠缺。不能准确把握机遇。　　（2）自我调适能力不同。从调查结果来看，就业心理与个人性格有很大关系。有些毕业生性格外向，遇到问题能及时发泄，得到调整；而另一些则因为性格内向，不善于与他人交流，心理问题不能得到及时调整。从心理学的角度来说，“期望值高”、“焦虑”等心态的出现是很正常的，当人

7、们想去做好一件事情的时候，自然而然会出现这样的心理。然而当这些“期望值”和“焦虑”的程度达到一个值的时候，就显得不合适了。这些心理若是等不到及时的调节就会带来长久的负面情绪从而产生不良的影响。　　　　三、师大学生就业心理的调适对策　　1、自我调适为主　　（1）树立正确就业观，形成正确的自我认知与社会认知，调整就业期望值。　　从社会需要出发，把社会的要求内化为自己的主观需要。所谓大学生就业难，是难在找一份理想的同时也跟自己专业有关的工作。大学生要想顺利实现就业，需要从社会需求出发，当前真正需要人才的地方多在中西部地区和一些小单位。要处理好物质需要

8、和精神追求的关系，兼顾眼前利益和长远利益。生存只是手段，发展才是目的。　　（2）调整自我，保持心绪平衡。遇到工作难找，受挫折的情况，需要大学生接受客观