教学实习生岗前培训cai课件的开发及应用

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1、教学实习生岗前培训CAI课件的开发及应用　　【关键词】多媒体计算机辅助教学课件（CAI）；岗前培训；教学　　随着多媒体技术的普及，多媒体技术应用于医学CAI（puterAssistedInstruction），已成为医学教育改革，更新教学形式，实现教学手段现代化的研究热点与方向，其卓越的教学功能和巨大的教学潜力对医学教育理论、教学内容、教学方式、教育技术产生了重要的影响，为多媒体技术应用于医学教育展示了广阔的前景［1］。岗前培训是每个实习生来我院后进入实习前必须进行的重要课程，笔者近期开发的计算机辅助教学实习生岗前培训（CAI）课件，经几个院校实习生岗前培训试用后

2、取得较好效果，现总结如下。　　1实习生岗前培训教学特点及传统岗前培训存在的难点　　1.1岗前培训是实习生到医院后进入实习科室前的短期集中培训，涉及道德规范、法律法规、院史院风、服务理念、实习纪律、学习方法、安全教育、医疗纠纷防范、医疗技术常规等诸多方面，具有培训项目多、培训内容多、培训时间短等特点。　　1.2我院传统岗前培训存在下列难点，每年我院接收多所院校实习生一百多名，由于各院校实习生的到院时间不同，每年度实习生岗前培训都要分几次进行，每次都要组织多部门人员备课、讲课，需重复投入大量人力；培训项目多，培训内容多，许多方面易被老师遗漏；传统培训教材主要以文本和T

3、TP投影等教学方式进行，缺乏动态的声像并茂直观效果，培训项目之间缺乏连贯运行和层次结构关系；培训内容抽象，学生处于一种被动的灌输状态，遗忘率高，教学效果不理想。　　2实习生岗前培训CAI课件的开发　　2.1课件主要内容　　以我院实习生岗前培训制度为依据，以道德规范、法律法规、院史院风、服务理念、实习纪律、学习方法、安全教育、医疗纠纷防范、医疗技术常规等方面教材为岗前培训基本内容。　　2.2设计下载论文　　采用Authoriere、Animator、UleadVideoStudio等进行编辑处理，素材按卫生部医学CAI课件制作注意事项［2］标准处理后分别归入图像库、

4、动画库、视频库及文本库，分类储存备用。　　2.4程序设计、编排、总装与测试　多媒体课件核心的环节是制作合成,主要是根据岗前培训脚本的要求和意图设计教学过程,将素材编辑起来,制成课件。根据整体设计图，采用Authorware多媒体制作软件，对调入的多媒体数据进行组合编辑，实现设计方案的结构；调试和修改控制条件与交互点，使页面按照流程图预先设计连接运行。在实际制作中,一个课件往往由一系列模块分别进行设计制作,最后被总装生成一个可执行的应用程序.在总装后,进行全面的测试,检测程序是否可以顺利的运行,内部连接是否正确,各种声音,动画是否可以正常播放等等，完成制作后，将课件

5、打包。　　3实习生岗前培训计算机辅助教学（CAI）的效果　　实习生岗前培训计算机辅助教学（CAI）课件具有形象、动态、直观、交互式等优点，培训内容中以图、文、声、影像、动画在课件中充分展示，更直观，益于理解教学，增加了学生对培训内容的兴趣，弥补了传统培训的不足。把培训内容形象、生动地展示给实习生，产生的效果是传统的教学形式所不能达到的。另外，CAI课件易于保存修改，在一定程度上减轻了教师的备课负担。我们综合所有培训项目各方面侧重，统一制作成一个实习生岗前培训CAI课件，避免了多部门授课人员重复备课、讲课，节约了大量人力。　　4讨论　　　　随着经济的发展和社会的进步

6、，现代教学要以提高教学质量为中心，根据时代的要求不断开阔教学思维，完善知识结构，更新教育观念。多媒体计算机辅助教学具有获取知识量大，提高教学质量等优点，已成为当今教学技术发展的新趋势。　　实习生岗前培训计算机辅助教学（CAI）课件，具有形象、动态、直观、交互式等优点，把知识内容形象、生动地展示给实习生，弥补了传统培训的不足，产生了传统的教学形式所不能达到的效果。　　在计算机辅助教学（CAI）课件开发过程存在一些问题，如多媒体岗前培训课件信息量大，培训时间短，重点不易突出；制作课件时需要制作者知识量大和掌握多种软件的使用方法；针对不同素材的特性使用相对的工具编排，要

7、做大量的前期工作；有些按总体设计制作方案预想需收集的素材收集不到，只有更改方案或用其他素材替代，降低了课件质量。这些问题有待在今后工作中加以改进。　　笔者认为，教师只有不断加强新理论、新方法的吸收和应用，充分利用计算机辅助教学（CAI）手段开发出更多融科学性、教育性、艺术性、技术性于一体的优秀课件；不断把计算机辅助教学（CAI）课件应用于教学过程；在教学过程中及时发现、修改、调整课件中存在的问题，使课件逐渐完善，内容更加生动活泼；在教学中提倡师生互动，创建学生主动参与的氛围，最大限度地发挥学习者的潜能,才能达到整体教学质量提高的目的。　　【(责任编辑：编辑04)