规范大学生网络道德行为的思考的论文

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1、规范大学生网络道德行为的思考的论文摘要：网络社会的兴起带来大量的社会问题，作为构成中国庞大网民队伍主力军的大学生网民的网络道德失范行为逐步引起人们的关注和研究。通过对大学生网络行为的道德失范行为及其成因的梳理，从大学生主体建设、高校道德教育以及社会的控制与管理三维模式来探讨新的防范和矫治大学生网络道德失范的范式，以期共建网络道德文明，指导实践。　　关键词：大学生；网络道德行为；路径　　2010年1月15日，中国互联网网络信息中心在京发布《第25次中国互联网络发展状况统计报告》，数据显示，到2009年12月31日，中国网民总人数达到3.84亿，其中学生网民占28

2、.8%，大学生上网率超过85%[1]，是中国庞大网民队伍主力军。网络社会的兴起带来大量的社会问题，网络社会中的行为失范同现实社会的行为失范相比，其行为后果具有更大的危害性和严重性。因此，关注和研究大学生网民的网络道德失范行为显得尤为重要。高校的管理者和政治教育工作者应结合大学生网络道德的现状和存在的问题，有针对性地提出加强大学生网络道德教育的基本策略，正确引导大学生适应信息社会的需求，促进大学生的健康成长。　　一、大学生网络行为道德失范的主要表现　　英国历史学家阿诺尔德·j.汤因比指出：“技术每提高一步，力量就增大一分。这种力量可以用于善恶两个方面。”[2]网

3、络传播作为一把双刃剑，给人带来诸多便利的同时，也诱发了网络道德失范一系列问题的出现。“所谓网络道德失范，是指网络社会生活中基本道德规范的缺失与不健全所导致的社会道德调节作用的弱化以及失灵，并由此产生整个网络社会行为层面的混乱无序。.”[3]作为网络社会中的一个特殊群体的大学生，由于其心理发展的速度跟不上生理成熟的速度，受网络的负面影响非常突出，由此而形成的主要网络道德失范行为表现如下：（1）出现双重人格、自我价值迷失。人格是指一个人在其生活实践中经常表现出来的比较稳定的各种心理特点的总和。健康人格的形成必须建立在现实社会的基础之上，离不开现实社会的环境影响。而

4、网络社会中交往，主体是虚拟的身份，可不受社会道德的约束。这种高度自由使大学生可按自己意志任意妄为，没来得及理性思考就已被网络社会所同化，深陷其中不能自拔，迷失了自己的人生目标和价值追求，忽略自己的社会责任和现实生活中所形成的道德约束，造成现实和虚拟的双重人格特点。（2）信息污染与欺骗行为。在网络虚拟社会中，言论自由达到了极限，产生了大量垃圾信息、网络言行不文明与欺骗行为。这些消极的传播诱惑着大学生，易借此肆意宣泄，并借此逃脱法律的约束。因而约翰·奈斯比特曾说：“失去控制无组织的信息，在社会里不再构成资源，相反却构成信息污染和成为信息工作者的敌人。”（3）网络犯

5、罪行为。网络犯罪行为是指利用网络技术或以此传播虚假信息从而达到占有他人物质或精神财产的目的的行为。网上操作的匿名性与隐蔽性，大学生极易道德责任意识与自律性不强，滋生破坏欲望和犯罪意识，利用网络技术盗窃、诈骗、窃取隐私，剽窃网络成果行为，甚至黑客侵入计算机网站，盗取资料、修改主页画面、制造事端。　　大学生在网络上的道德失范行为还很多，日益严重影响着大学生自身的成长成才。众多调查结果足以说明，网络这个虚拟世界给人类带来的不仅是知识、信息和商机，也带来了挑战。高校这个新技术开发利用的前沿阵地，需要我们用心守护。　　二、大学生网络行为道德失范的成因　　形形色色的大学生

6、网络道德行为失范现象，需要我们透过现象来关注和研究背后的原因，把握问题的本质。总的来说，大学生网络行为道德失范有以下几个方面原因：　　1.网络本身的特点。网络创造了一个神话，自身成为了一个很好的网络文化传播的阵地。但它开拓人视野、丰富人精神食粮的同时，也引发许多现实问题，网络是把“双刃剑”。网络良莠不齐，缺乏有效的监管，自由化言论，资产阶级政治、文化价值观，诋毁社会主义制度的言论，拜金主义、享乐主义等西方文化，对心理不成熟、社会经验不足、道德辨别力较差、自制力不强的大学生网络行为产生不容忽视的影响，扰乱了其思想道德和价值观念，易导致其网络行为失控，甚至走上违法

7、犯罪的道路。　　2.大学生自身的因素。大学生处于心理困境多发期，网络道德需要与意识易弱化，网络道德评价易紊乱，网络道德人格易缺失。大学生处于心理发展过程中的“断乳期”、自我发现期。成人感和独立意识急剧增强，自我意识和行为的自主性比较突出，追求自由、崇尚自我和标新立异。到了“虚拟实在”的网络世界中，现实社会诸多伦理关系束缚没有了，易忘却社会责任丧失道德感。网上社会与现实社会的不完全吻合更直接造成网络中的大学生评价标准与价值混乱。隐匿或篡改身份情况下，“赤裸裸”释放心理诸多困境，恣意表达新环境中的交流渴望，践踏网络道德规范，最终道德失范乃至犯罪。　　3.社会管理和

8、学校德育不到位。互联网的超前发展与网络