浅谈《哈利.波特》系列的叙事结构的论文

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1、浅谈《哈利.波特》系列的叙事结构的论文　内容摘要：《哈利·波特》系列的深层叙事结构由主体、客体、帮助者和反对者四个行动位组成。在叙事过程中，主体与反对者的对立保持不变，而客体与助者则是动态的，由此在表层结构中实现了“相同线索不同故事”的叙事效果。作品主体叙事结构遵循隐喻性极强的民间故事结构，保证了整体叙事框架的稳定性，使整个系列连贯有序。客体角色与助者角色的变化在稳定单一的大框架下拓展了叙事空间，使情节与时代特点结合，富于变化；助者角色与反对者角色的混合则使叙事产生了不确定性，使情节显得扑朔迷离。稳定的民间故事结构与动态的行动位变化使《哈利·波特》系列的故事既传统老套又新鲜刺激，使阅读过程既

2、轻松又富于挑战。　　关键词：《哈利·波特》行动位　叙事结构　　作者简介：姜淑芹，文学博士，四川外语学院英语语言文化系副教授，主要从事英美文学研究。本文是国家社科基金项目“现当代英国童话小说研究”[项目批准号：08birpropp)在1928年发表的《民间故事形态学》一书中对俄罗斯100个民间故事进行分析后指出，这100个故事表面上看纷繁离奇、变化无序，然而它们实-质上受到一个恒定结构的制约。这一结构体现在按照严格的、不可改变的次序前后相接的31个“功能”中。依照普洛普的31个功能项对《哈利·波特》进行分析可以发现它与普氏提出的民间故事结构几乎完全吻合。普洛普提出的第1个功能项是“一位家庭成员

3、离家外出，外出的强化形式是双亲亡故”(24)，《哈利·波特》系列一开篇便告诉读者哈利父母双亡，寄养在姨妈家，被禁止谈论与父母及自身身份有密切关系的魔法(功能2)。经过一系列的机遇、矛盾与斗争，哈利最终打破了这个禁令(功能3－10)，前往霍格沃茨魔法学校(功能11)，在那里学习知识、经历磨难(功能12－16)，找到仇人，与之战斗(功能17－20)，最终胜利归来，获得幸福(功能21－31)。《哈利·波特》整个系列就是围绕这个宏大的善恶争斗主题展开叙事的，而每一部单部作品也同样遵循这样的叙事框架。在大结局到来之前，每一部结尾时哈利都要回到麻瓜世界的姨妈家，下一部便得以重复同样的叙事结构。　　民间故

4、事结构具有很强的隐喻性，是人类集体无意识的产物。荣格认为，人的心理是通过进化而预先确定了的，个人因而同历史联结在一起，不仅与个人的历史，还与种族的历史相联结。历史所造就的不只是个人的无意识，而且还有集体的无意识。集体无意识是联结作家与读者的纽带，为读者顺利成功地阅读作家创作的文学作品提供了潜在的可能性。艺术家所做的事情就是“抓住潜意识中的原始意象，把它们提升转换到意识层面，使之与审美价值相连，直到能被普通人所理解”(jung1002)。集体无意识提供的这种可能性为幻想活动划定范域，从而在艺术作品的成形材料中，作为一种有规律的结构原则而显现。《哈利·波特》系列这种隐喻性极强的民间故事结构，以及

5、故事惩恶扬善的宏大主题和英雄人物形象，一起形成了对读者集体无意识的召唤，暗合了读者内心的心理期待，使阅读过程产生了很强的安全感与认同感。　　普洛普发现构成民间故事基本结构的31项“功能单位”分布在7个“行动圈”内，包括对头、赠与者、帮助者、公主及其父王、派遣者、主人公和假冒主人公。在具体的故事里，一个人物可能卷入数种“行动圈”，而若干人物又可能卷入同一个“行动圈”(23－77)，这样故事情节便产生了变化。《哈利·波特》系列情节的跌宕起伏便源于这样的变化。但普洛普的研究没有深入下去，在很大程度上“停留在了经验总结层面”(levi-strauss183)，未能发展成关于情节的符号科学，只是描述了

6、叙事的表层结构，不能阐释叙述中产生的各种变化(schil-eifer93)。法国理论家格雷马斯重新整合了普洛普的7个“行动圈”，将它们简化成6个互相对应的行动位，即主体／客体，发送者／接受者，反对者／帮助者，并建立了一个模型：　如此，民间故事结构便可表述为主体缺失了客体；发送者发出指令要求找回客体；主体在助者帮助下打败反对者，找回客体。后来，在《论意义》中，格雷马斯进一步研究了意义符号之间的关系，提出了具有普遍意义的符号矩阵模型，将反义关系、矛盾关系与蕴含关系融为一体，即这个结构“不仅揭示了意义的存在方式，而且，它作为整合模型一旦被赋予实际内容，便可以被应用到许多不同的领域中去”，它可以用来

7、阐释神话结构、民间故事时序的衔接形式，还可以用来阐释某些作家个人所创造的语义世界(格雷马斯，《论意义》142)。由此便将故事的深层结构与表层结构结合了起来：故事的深层意义源于对立的反义关系，而表层意义则通常由矛盾的双方来演绎。以格雷马斯的两个模型来分析《哈利·波特》系列的故事结构与人物关系，便可发现它们呈如下特点：《哈利·波特》系列故事的核心围绕着主体与客体的冲突从两个层面上展开。从整个系列来说，故事的核心是