学校德育工作网络

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1、学校德育工作网络计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想品德教育。努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。2、德育处定期召开专题会议，拟订德育工作计划和活动重点方案，督促落实。3、教导处教研组领导班主任制订学生品德教育计划，指导上好品德课、晨会课。搞好学校、家庭、社会“三结合”工作。负责对学生的日常教育工作。4、班主任班主任应把学生的思想品德教育放在首位，要善于培养和组织好学生干部，发挥学生的自治能力；要循循善诱地做好差生的转化工作；要努力贯彻校风，并形成具有自己特色的良好班风。全面执行党的教育方针,

2、使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展.要主动争取科任教师的协助，在认真抓好课堂教学的同时，要积极开展第二课堂活动、文体活动、集体劳动及各项活动，使学生全面发展、健康成长。班主任要不断完善班级学生管理制度，特别要切实抓好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的落实，使学生从小养成良好的行为习惯。要加强家访工作，每学年普访一次以上，并作好家访记录。认真组织、积极带领本班学生完成学校布置的各项任务。教书育人、以身作则、言传身教、做学生的表率。5、科任教师课任必须贯彻国家的教育方针，教书育人，关心并热爱学生，按质量完成教学任务。既要管教又要管导。发现问题及时教育，教育

3、情况及时与班主任取得联系，严禁体罚与变相体罚学生。主动配合班主任搞好各项教育活动，重视眼保健操的督促和辅导工作。负责专项队伍、兴趣小组的训练工作，促进学生全面发展。6、德育管理（1）横向构成：“参与管理”的德育管理原则；“全员育德”的德育管理理念；“课程育德”的德育管理方略；（2）纵向构成：年级党、少先队和工会是实现全年级教师参与管理与全员育德的有力保障；年级主任——班主任——科任老师。年级负责制下，教研组长对各个年级的德育管理工作负责，班主任与该班任课教师共同对班级的德育管理工作负责；少先队——各班学生干部——全体学生。学生的日常管理工作可通过各中队来执行和强化；

4、学校——家长学校——学生家长。年级在学校各职能部门协助下联合举办“家长学校”，为本年级家长举办不同主题的班会、家长会，结合本年级学生身理及心理的特点和年级德育目标有针对性地为家长普及家庭教育科学知识。篇三：学校德育工作管理网络图学校德育工作管理网络图五厍学校德育工作校内网络图五厍学校德育工作校外网络图五厍学校德育工作领导小组为进一步加强学校德育工作，保证各项工作的顺利开展，按照集体领导、个人分工的原则，经德育工作领导小组会议研究决定，德育领导小组成员分工如下：组长陈伟平：全面负责学校德育工作。副组长沈红根：主管教职工的政治思想工作，分管关工委、工会等工作，指导五年级

5、工作。陈余良：主管教师教学工作，落实思品课及学科渗透工作，指导六年级工作。万桂生：主持德育领导小组日常工作，指导三、四年级工作。组员吴敏君：负责校园安全工作。顾永峰：协助落实思品课、学科渗透工作及社团的组织工作。项军：协助教导处工作，协助做好教职工的政治思想工作。陆薛峰：主持少先队工作，负责校园网络安全及学生文明上网教育工作。李小红：主持团支部工作。焦玉：负责学生艺术教育工作。钱惠军：负责学生两操、体育工作及学生集会的组织、安全工作。戚文忠：负责学生科技、劳技、乐农教育工作。孙金红：负责一、二年级组工作周红炳：负责三、四年级组工作李小红：负责五年级组工作庄珍凤：负责

6、六年级组工作；许强：负责七年级组工作；郑继红：负责八年级组工作；陈占全：负责九年级组工作；松江区五厍学校篇四：互联网与学校德育工作新形势下对中小学德育工作的思考:互联网与学校德育工作摘要:互联网作为一种新的传播媒体，具有综合性、及时性、开放性和虚拟性等特点，它既传播信息又传播思想，已经成为学校德育的一个新的重要阵地。据调查，青少年是网民的主体，而且青少年接触网络的年龄变得越来越小，中学生上网热正在形成，这一现象对于开阔学生的视野、丰富他们的知识有很重要的意义，而且网络作为一种新技术手段为学校德育工作提供了丰富的资源，延伸了广袤的时间与空间,同时对学校德育工作也提出了

7、新的挑战。因此，在当前网络日渐普及的条件下，必须研究网络对学校德育的影响及对策。在互联网的触角已伸展到社会各个角落的今天,它的影响力已不容忽视。据中国互联网信息中心2000年1月18日发布的有关信息显示，目前中国的互联网用户数量总计已达890万，其中78%是青少年和儿童。有关人士估计，我国目前的上网人数已突破1000万，其中，家用电脑上网约占37%左右，普及率虽低，但绝对数量较大。据《中国青年报》社会调查中心开展的北京市中学生科技意识调查的结果显示，47.7%的北京市家庭拥有电脑或电脑学习机，96.4%的家长允许使用家用电脑。在新世纪全球化浪潮席卷而来之际，计算