国学教育读本山亭夏日教学设计

《国学教育读本山亭夏日教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、贵阳市国学教育读本（下册）第三单元《千家诗》第七课山水田园篇国学课《山亭夏日》教学设计 .教材分析　　《山亭夏日》是一首唐代诗人高骈的写景诗。诗句描写了山亭的夏日，夏日的山亭，为我们展现了一幅美丽的夏日风景图。学生学情分析　　对于古诗的学习，学生已经有基础，所以学习这首诗学生不会有较大的难度。但是学生第一次接触吟诵，难度较大。教学目标　　1.通过朗读，读懂诗句，想象诗中的景象和意境，体会夏日山亭和田园风光的美丽。　　2.在教师引导下学会吟诵这首古诗。　　3.结合我校贵阳市开展“创模”工作。对学生进行环保教育。教学重点　　1.吟诵背诵古诗。2.想象诗中的景

2、象和意境，激发学生热爱大自然的情感。教学难点：对学生进行环保教育。　　主要的教学方法：讲解法、诵读法、讨论法、拓展延伸法、欣赏法等。教学准备　　教师：ppt课件。　　学生：预习古诗。教学过程：一、导入　　出示景物图片。师质疑：看了这美景，你们会想到哪些诗句来形容呢？生举手发言……师：今天我们来诵读一首著名的描写夏日风光的七言绝句《山亭夏日》板书课题《山亭夏日》二、“读一读”模块教学活动一：学生自读，整体感知。1．简介作者。(出示课件)2．学生自由诵读古诗，对于不认识、不懂的字词查查工具书，或者问问老师同学。争取做到准确、通顺。３．交流、互助，准确、流利诵

3、读。活动二：教师范读，走进意境。1.教师范读，注意停顿。(出示课件)绿树/阴浓/夏日/长，楼台/倒影/入/池塘。　　水晶/帘动/微风/起，满架/蔷薇/一院/香。活动三：学生再读，了解内容。1.学生自由诵读古诗，并适时交流，然后请一学生试读，接着师生评价。2.做到字正腔圆，有节奏地诵读整首诗。学生集体诵读诗歌。活动四：学生再次诵读古诗，结合注释，了解大概意思。活动五：吟诵古诗，展示才情。(出示课件)1.请学生抑扬顿挫地有感情地诵读古诗。2.学生集体配乐诵读古诗。三、“学一学”模块教学。(出示课件)师小结：诗写夏日风光，用近似绘画的手法：绿树阴浓，楼台倒影，

4、池塘水波，满架蔷薇，构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图画。这一切都是由诗人站立在山亭上所描绘下来的。山亭和诗人虽然没有在诗中出现，然而当人在欣赏这首诗时，却仿佛看到了那个山亭和那位悠闲自在的诗人。师：同学们，现在大家可以再去了解一位田园诗人------陶渊明。请大家读《知识链接》内容，说说你的感悟。生：读后自由发言。四、德育渗透：(出示课件)师：今天，贵阳市开展“创模”工作之际，你如何参与到环保活动中去？生：讨论发言：五、作业　　练习背诵古诗。六、板书设计　　第一句写绿树浓阴　　第二句写池塘倒影　　第三句写微风拂动　　第四句写蔷薇飘香贵阳市国学教育读本（下

5、册）第三单元《千家诗》第七课山水田园篇国学课《山亭夏日》教学说课稿教材：《贵阳市国学教育读本》作为地方教材在全市102所幼儿园、小学、初中使用,并被纳入必修课计划。《山亭夏日》是贵阳市国学教育读本（下册）第三单元《千家诗》第七课山水田园篇中感受自然的一首古诗。《山亭夏日》是一首唐代诗人高骈的写景诗。诗句描写了山亭的夏日，夏日的山亭，为我们展现了一幅美丽的夏日风景图。学生学情分析　　对于古诗的学习，学生已经有基础，所以学习这首诗学生不会有较大的难度。但是学生第一次接触吟诵，难度较大。学法分析：《国学》教育读本的教学不同于语文、数学等学科教学。因此，我主要才

6、用引导法，诵读法欣赏法等方法引导学生理解诗歌意境。体会作者热爱大自然，热爱祖国。陶冶学生情操。教法分析：主要才用ppt课件进行教学，在课件中穿插音频、视频文件。让学生在老师的指导下吟诵。在学生学习激情每天提高的情况下，我采用学生分组吟诵和教师吟诵结合的方法以及比赛的方法、情景表演的方法达到预期目标。教学程序：一、导入　　出示景物图片。师质疑：看了这美景，你们会想到哪些诗句来形容呢？生举手发言……师：今天我们来诵读一首著名的描写夏日风光的七言绝句《山亭夏日》板书课题《山亭夏日》二、“读一读”模块教学活动一：学生自读，整体感知。1．简介作者。(出示课件)2．

7、学生自由诵读古诗，对于不认识、不懂的字词查查工具书，或者问问老师同学。争取做到准确、通顺。３．交流、互助，准确、流利诵读。活动二：教师范读，走进意境。1.教师范读，注意停顿。(出示课件)绿树/阴浓/夏日/长，楼台/倒影/入/池塘。　　水晶/帘动/微风/起，满架/蔷薇/一院/香。活动三：学生再读，了解内容。1.学生自由诵读古诗，并适时交流，然后请一学生试读，接着师生评价。2.做到字正腔圆，有节奏地诵读整首诗。学生集体诵读诗歌。活动四：学生再次诵读古诗，结合注释，了解大概意思。活动五：吟诵古诗，展示才情。(出示课件)1.请学生抑扬顿挫地有感情地诵读古诗。2.

8、学生集体配乐诵读古诗。三、“学一学”模块教学。(出示课件)师小结：诗写夏日风光，