学校清退校际间借调教师后无教师上课的情况报告

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1、学校清退校际间借调教师后无教师上课的情况报告总结及培训的过程性材料；3.校本教研（集体备课，公开课周教学等）及实施过程材料；4.促进教师专业成长的研修活动（“请进来”或“走出去”培训活动、教材培训、课改培训、岗位大练兵、读书沙龙等有关材料等）；5.专题、课题研究材料；6.课改培训优秀案例、优秀论文、调研报告等的汇编材料；7.学校教师每年参加各级各类（新教师、新教材、全员、骨干、教师技能等）培训的花名册；8.学校教师个人每年参加各级各类比赛的获奖汇总表；9.有关教师培训、研修计划及实施情况的材料；10.教师个人业务档案（教案、教学反思、论文、听课

2、录、业务手册、班主任工作手册、公开教学、获奖材料及证书复印件）。该项为学校收集整理，仅收集10-11学年，11-12学年中的三个学期；11.教师成长档案（学历证书、教师资格证书、培训证书、骨干教师培训证书、获奖证书等复印件）。该项为教师个人收集整理，收集参加工作后的个人成长佐证资料。注：第11项为教师个人自行整理归档，检查时统一由学校集中备查！㈤、B18.师德建设1.教师职业道德规范实施细则（师德规范要求）；2.教师政治学习记录；3.学校师德教育计划、总结；4.学校师德教育活动的过程材料；5.行风评议有关材料；6.开展廉洁教育进校园活动材料；7

3、.师德问卷调查（学生、家长），调查情况分析汇总（好的方面存在问题、整改措施）；8.教师年度考核汇总表；注：有关教师队伍的材料均提供近三年（09-10学年、10-11学年、11-12学年）二、有关指标说明：㈠.城镇学校指新店中学、外国语翔安附校、大嶝各中小学、新店中心小学、洪前小学，其余各校为农村学校；㈡.材料备查范围：区域内所属的义务教育初中校（部）、小学（不含幼儿园）。完全中学的数据仅统计初中部，特教辅读班单独整理备查㈢.几个专有名词注解及相关计算公式：1.专任教师：指学校中从事教育教学工作的专业人员，包括临时帮助做其它工作的教学人员。同时担

4、任教学工作和管理工作的人员按主要担负的工作认定（一周任课3节以上的行政管理人员，认定为专任教师，含合同制教师）。计算公式：专任教师学历比率=专任教师中：大专（或本科）毕业以上人数师实有数小学（或初中）专任教?100％（注：该数据要求达到75％）2.“校际交流”指区域内校长、教师校际间轮岗交流（借调、支教、挂职等），推进教师队伍的合理流动的情况。小学学区内流动也纳入该情况。应交流人数（基础数据统计表中）指在同一学校工作超过6年的教师人数。计算公式：三年教师交流人数占应交流教师数的比率＝（注：该数据要求达到30％）3.“城乡之间高级职务教师所占比例

5、差距逐年缩小”，指城区高级教师占专任教师比率与农村高级教师占专任教师比率的差距逐步缩小，测评近三年（即09-10,10-11,11-12学年）变化情况。4.教职工实有数指学校在编的（享受财政统一发放工资的）固定教职工总数，包括教师、职员、教学辅助人员和工勤人员，不包括临时工和代课教师。三、有关指标要求：1.中学、学区上交督导室的材料：⑴专任教师情况登记表；⑵“均衡发展”评估基础数据统计表；⑶学校教职工花名册；⑷轮岗情况登记表；⑸专任教师接受培训花名册注：⑶表中“备注”须体现去向，先填校内、再填系统内、后填系统外）；三年教师交流总数专任教师应交流

6、总数?100％2.材料上交时间：中学3月30日，学区（大帽山小学、特教辅导班）4月4日；3.学校备查材料时间：3月底至4月上旬整理装袋材料备查。请各校根据要求，认真准备材料，按通知要求于4月3日前将近三年（09-10、10-11、11-12学年）的四项材料：⑴专任教师情况登记表；⑵“均衡发展”评估基础数据统计表；⑶学校教职工花名册；⑸专任教师接受培训花名册电子邮件发送到学区办公室邮箱，以便及时汇总上交。（纸质材料自行装袋存档）内厝中心小学2012年3月21日篇四：颍西中心学校义务教育均衡发展汇报材料2014.12.24颍西中心学校义务教育均衡发

7、展交流材料“普九”的完成，解决了孩子“有学上”的问题，如何拓展优质教育资源，推进义务教育均衡发展，进一步解决好孩子“上好学”，一直是我们面临并着力解决的首要问题。我中心校地处阜城城乡结合部，下辖初级中学1所、小学13所、教学点1个、九年一贯制学校2所、幼儿园3所，在编教师432名，在校学生7158名。众所周知，由于我中心校地理位置特殊，辖区既有三环路以内城区学校，也有偏远农村学校；既有学生数过千人的规模性学校，也有学生数不足百人的薄弱学校。可以说，仅在我中心校内部，无论是城乡之间，还是校际之间，都存在义务教育发展失衡的问题。下面，就我处义务教育

8、均衡发展的现状、存在问题以及未来设想总结如下：一、我校义务教育均衡发展现状（一）实施区域教育联盟一体化工程，构建我校义务教育均衡发展的外部环境。我校与