局长在教育局科学发展观学习调研阶段推进会上的讲话

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1、局长在教育局科学发展观学习调研阶段推进会上的讲话局长在教育局科学发展观学习调研阶段推进会上的讲话同志们：州教育局自3月26日召开科学发展观活动启动大会后，各参学单位领导重视，认识明确，进行了再动员、再发动工作，并根据州教育局科学发展观实施方案，四所参学学校结合本单位实际，分别制定了实施方案，成立了科学发展观领导小组办公室，明确了学习要求，从思想、组织、保障等方面做了精心准备，保证了学习实践活动有序开展，取得了一些成绩：州教育局成立了科学发展观领导小组办公室,并制作了办公室牌匾,成功召开动员启动会、专题讲座，到目前为止共制作学习活动专报四期，组织集中学习三次,到县市调研一次,制作了专用学习

2、活动宣传栏，并及时进行了有效宣传，对学习活动情况材料进行专用文档管理，第一时间将学习活动情况发布在州政府信息公开网、州教育信息网，每个星期五上午准时到州委科学发展观办公室进行文件交换，及时将开展情况报送到州委学习实践科学发展观第8指导检查组;州中等职业学校召开动员启动会，共制作学习活动专报三期、学习活动宣传板报两期，组织集中学习三次,调研三次,定期将学习活动情况发布在州政府信息公开网，每个星期四准时将开展活动情况上报到州教育局科学发展观办公室，工作扎实有效开展。总体上看，活动开展情况基本达到活动安排要求。但仍存在一些问题：到目前为止，州民族初级中学、州特殊学校、州幼儿园还没有出过有关学习

3、活动的简报、宣传资料，没有进行有效的活动宣传，在校园内还没有营造出学习科学发展观活动的浓烈学习氛围;没有及时向州教育局科学发展观领导小组办公室报送活动开展情况。参加学习实践活动的部分同志思想不够重视，学习不严谨(特别是在上次我局组织召开的启动大会、专题报告会，个别学校没有认真组织人员参加，参加的同志没有认真听讲，会上讲小话，有提前逃会现象)，个别同志自学笔记不认真，学习不够深入，笔记篇幅较少，反映不出学习进度。还有个别同志根本没有按要求进行自学。我今天想就什么是科学发展，什么是解放思想，教育怎样科学发展，教育如何解放思想来跟大家交流，抛砖引玉，希望引起大家的思考。一、什么是科学发展观(一

4、)缘起科学发展观最早在10月党的十六届三中全会上提出，简单概括可以表述为这样两句话：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，坚持“统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放的要求”。科学发展观的提出，基于这样几点考虑：一是总结了20多年来改革开放和现代化建设的成功经验;二是汲取了其他国家在发展进程中的经验教训;三是概括了战胜非典的重要启示和深刻反思;四是反映了党对中国发展观的新认识。(二)要点科学发展观有四个方面的要点：1、第一要义是发展;2、本质核心是“以人为本”;3、基本要求是全面、协调、可持续;4

5、、根本方法是统筹兼顾。这四个方面中，发展是主线，是“第一要义”，一切都要围绕“发展”展开;“以人为本”是核心，是发展的出发点和立足点;“全面协调可持续”是基本要求，也是发展的总原则、总思路;“统筹兼顾”是根本方法，离开统筹兼顾，科学发展观不可能实现，四个方面相互联系，内在统一。(三)目的1、科学发展观是发展的世界观和方法论的集中体现，是一种思想方法，是一种思维方式，它把统筹兼顾作为一种根本的、辩证的方法，把发展看作是相互推进、系统协调的过程，强调总揽全局，科学筹划，协调发展，兼顾各方，使各个方面，各个环节协调一致地运转。提出科学发展观是用唯物辩证法的基本要求来解决为什么发展、为谁发展、发

6、展什么、怎么发展的重大问题。2、科学发展观倡导新的发展模式。从人类历史发展的长河来看，人类对发展模式的探索是一个由浅入深不断完善的过程。最早人们把发展等同于经济增长，从而形成了“经济增长模式理论”。后来，人们逐步认识到社会发展应该是多元的，经济增长只是其中一个方面，于是形成了“社会协调发展理论”。到了上世纪七八十年代，随着环境污染、生态问题的大量出现，人们开始考虑发展的持续性，于是提出了可持续发展模式。科学发展观正是在总结人类社会发展经验的基础上，概括形成的具有很强现实针对性和普遍指导性的发展模式，是一种适应现代经济社会发展需要具有全新意义的发展观。3、科学发展观是新的价值观念。它超越了

7、“以物为本”的价值观念，达到了一种全新的“以人为本”的价值追求新境界。党的十七大报告指出“以人为本”是科学发展观的核心，强调“党的一切奋斗和工作都是为了造福人民，做到发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享”。二、什么是解放思想(一)概念有人说，解放思想就是冲破思想牢笼，就是打破常规。我要给大家一个标准的表述，这就是邓小平的表述。“改革开放的总设计师”邓小平是把解放思想和实事求是的党的思想路线联系起来的第一人，他指出：“我们讲