做一个好“听众”

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1、一年级上学期心理教案做一个好“听众”——我能“倾听不插嘴”活动目标：1、了解与理解（1）了解“倾听”老师讲话和同学发言是对别人的一种尊重。（2）懂得“倾听”的基本要求。2、尝试与学会（1）学会如何用自己的身体姿势来表示自己在认真“倾听”。（2）学会如何用“心”倾听别人的发言。（3）逐渐养成在小组内遵守发言顺序、耐心倾听别人发言的习惯。（4）逐渐学会克制自己想要“插嘴”、打断别人发言的冲动。3、体验与感悟（1）体验当自己讲话时，大家都认真倾听的“受重视”的感受。（2）感受无人倾听自己讲话时的“被忽略”的心情。活动准备

2、：多媒体课件；两则故事；课前调查及数据分析；在讲台附近准备一张空课桌、四把椅子；小奖品（小绿叶）若干。活动过程：一、团体热身阶段：我说你听1、游戏：“黑熊、棕熊与蜜蜂、蜂蜜”游戏规则：故事中多次出现“蜜蜂”和“蜂蜜”这两个词。每当听到“蜜蜂”时，男同学起立，女同学坐着;听到“蜂蜜”时，女同学起立，男同学坐下。（出示PPT）2、讨论为什么有的同学能够在活动中反应得又快又准确？有的同学出错较多？（学生讨论发言）3、师：反应又快又准确的一个很重要的前提就是认真倾听（引出课题，板书：做一个好“听众”）一、团体转换阶段：趣说

3、“聪”字1、趣说“聪”字提问：谁知道“聪明”的“聪”字怎么写呢？（板书一个大大的“聪”字）我们的祖先在创造汉字的时候，是很有讲究的。你们看看，这个“聪”字能告诉我们什么呢？引导学生发现：“聪”字由“一耳、两手、一口、一心”组成，聪明的孩子首先是一个善于倾听的孩子，因为“聪”字把大大的耳朵摆在第一位，会倾听的孩子才是聪明的孩子。其次，聪明的孩子会动手、动口和用心，其中“用心”是基础，放在“聪”字的右下角，而“聪”字的右下角那两点，不正像一双勤劳的小手吗？它告诉我们要先做再说，多做事少说话，做一个踏踏实实的人。2、教师

4、小结所以，一定要养成良好的倾听习惯，这不仅是我们获得知识的重要条件，也是和别人友好交流的秘诀，认真倾听能使你拥有更多的朋友。二、团体工作阶段：受欢迎的耳朵1、情景剧：《最“佳”听众》到底是什么原因影响我们的倾听呢？请同学表演《最“佳”听众》，其他同学看看，这三位听讲的同学，倾听水平怎么样。通过刚才的表演，在场的同学是否了解到，什么样的行为时不受欢迎的倾听表现？2、不合格的“听众”师生双向交流后，用课件展示不合格的倾听动作，引导学生分析这样的倾听行为有可能想说话者传递什么样的信息。引导学生理解下列倾听行为的含义：身体

5、不停地转来转去或不停地变换姿势——什么时候可以结束啊！随意插话、抢话——你说得我都知道东张西望——你可不可以不要再说了转笔——真有些无聊不停地看表——逐客令：你是不是该走了埋头做自己的事情——你爱说不说，我得干自己的事打哈欠、伸懒腰——我对你所说的内容没什么兴趣1、懂得“倾听”的秘诀（1）小组讨论：怎样才是良好的倾听表现？（2）全班同学交流，现场补充内容。（出示PPT）良好的表现安静、仔细倾听，要严肃一些。姿势端正，等别人说完再发言，要举手发言。眼神有交流。不开小差，不做小动作。不插嘴，不随便岔开话题。用鼓掌、点头

6、、微笑等方式表示赞赏。一边倾听，一边思考。（3）教师小结：通过交流，我们了解了哪些是不好的倾听行为，哪些是良好的倾听行为。请你轻声地读一读，把这些秘诀记在心里。2、送“四心”小窍门（出示PPT）同学们分析得很具体，真是聪明的孩子！为了在学习和日常生活中，能把良好的倾听的表现记得更清楚，老师送给大家“四心”小窍门——专心：听清每一句话，不想其他事耐心：不插嘴，别人说完再发表意见虚心：不自满，能接受别人的意见用心：有自己的思考，有选择地接受别人的意见3、再演《最“佳”听众》根据老师、同学的建议，请同学们每四人一组再说说

7、春游这个话题，一位同学为主要发言人，其他三位尝试做一名表现良好的听众。邀请一组同学上台表演，其他同学观察、强化、点评。一、团体结束阶段：“倾听”训练1、“倾听”并“听清”故事让我们运用刚才学到的倾听方法，来听老师读一则故事。邀请两名同学做“观察员”，看看同学们的倾听表现。（1）请“观察员”点评观察员从同学们的姿态、动作表现方面表扬了大家，可见同学们的确听得很认真。可见，好的倾听习惯是可以通过你的努力来培养的。（2）检测听讲质量（教师取出礼品）如果你带上老师送的“四个心”听故事，就一定能回答下面的问题，谁答对了，就能

8、得到奖品。（3）师生交流，派发礼品这些同学可以说做到了“我能倾听不插嘴”2、自我评价（1）在你的倾听行为中，有哪些行为不利于人际交往，以后该如何改进？（2）小组交流（3）教师赠送绿叶你没有妨碍大家学习，自己也听清了、学会了，就像是绿叶守护鲜花一样，你就是出色的绿叶。没人都可以拿一片绿叶鼓励自己做一个不插嘴的好学生。1、教师小结但愿每一位同学都能养成良好的倾听