让中职语文教学与生活“零距离”接触论文

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1、让中职语文教学与生活“零距离”接触论文论文关键词：中职语文教学生活零距离论文摘要：21世纪是教育立国、文教兴国的时代。随着《国务院关于大力发展职业教育的决定》的发布落实，中职教育迎来了其发展的春天。教育改革百花齐放，教学论文关键词：中职语文教学生活零距离论文摘要：21世纪是教育立国、文教兴国的时代。随着《国务院关于大力发展职业教育的决定》的发布落实，中职教育迎来了其发展的春天。教育改革百花齐放，教学改革备受人们关注。本文倡导将中职语文教学与生活“零距离”接触，着眼于学生语文能力的提高和未来的职业适应与发展，激发中职语文的教学活力。一、中职语文教学

2、与生活“零距离”对接的依据1、将中职语文教学与生活“零距离”对接是中职语文学科性质的必然要求人教版中职语文教学大纲将语文课程的性质表述为“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分和载体。语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好各科知识，形成综合职业能力、创业能力，以及继续学习和发展，具有重要作用”。我们从此教学大纲的表述中，就可以明显看出，与普通高中语文教学相比，中职语文教学目标更侧重于培养学生的综合职业能力、创业能力及适应职业变化的能力。这就使得我们的中职语文教

3、学要通过教学内容和教学方法的改革，在保持语文学科自身特点的前提下，强化学生实践能力和职业技能的培养，注重学生职业素养、职业道德的培养，体现以服务为宗旨，以就业为导向的职业教育思想，为学生的可持续性发展奠定必要的语文知识和语文能力基础。所以，我认为将中职语文教学与生活“零距离”对接，是一种可以促使中职学生有效实现语文学习目标和职业目标的可用之法。2、将中职语文教学与生活“零距离”对接是语文教学与生活关系的合理诠释语文来源于生活，生活处处皆语文。而将中职语文教学与生活“零距离”对接就是提倡中职语文教学要适应现代社会的需要，要贴近中职学生现在和未来的学

4、习、工作和生活实际，实现语文与生活、学习与就业的双赢。语文知识具有很强的社会性，它在社会生活的所有领域被广泛而又频繁地运用着，因此我们说语文课应该是最贴近学生生活、最具有使用价值、最丰富多彩的课。美国教育家毕特·科勒涅斯指出：“语文的外延和生活的外延相等，因为生活的世界就是教育的世界，生活的范围就是课程的范围”。教学活动离不开人类社会，而职业教育的市场导向性决定了我们应当把学生培养成一个对社会直接有用的人，以适应现实社会的选择，因为职业教育最终目的是服务于经济社会，培养出高素质的劳动者。语文课堂呼唤生活的回归，生活化的语文教学已成为21世纪语文教

5、学改革的必然趋势。顾黄初先生曾说：语文教学的改革，关键在贴近生活，这是“根”。我认为，中职语文教学，它的改革，关键也在贴近生活，这是中职语文教学的“根”。将中职语文教学与生活对接，以行业需求为导向，以素质教育为宗旨，以人的全面发展为目标，在此过程中关注学生的心理状况、道德情操状况、了解学生的发展需要，构建实用性、活动性语文教学内容，培养学生养成良好的学习习惯，学好语文基础知识，掌握语文基本技能，让学生具有终身受用的语文素养和人文修养，从而学会共处，学会做事，适应职业的发展。二、中职语文教学与生活“零距离”对接的教学策略（1）设置模拟生活的课堂教学

6、环境传统的语文教学环境过于封闭、单一、压抑，学生被束缚在秧田式的课桌、椅子之间，面对的是冷冰冰的黑板、严肃的老师和拘谨的同学。而生活化的语文教学注重设置模拟生活的课堂教学环境，营造一种宽松、无拘束、富有生活气息的课堂教学环境，让课堂不再远离生活。这样的教学环境更符合中职课堂教学要求。比如，当老师抛出需要讨论的问题时，我们可以进行小组合作性学习。将全班同学分成若干个小组，前后左右的同学为一个小组，大家凑在一起，形成一个团队，向聊天交谈一样地积极思考，探讨问题，寻求答案。讨论时间完毕后，每个团队派一个代表来陈述本团队的观点，大家相互交流。我们还可以以

7、课文为蓝本，创设与课文内容类似的生活情境。在创设这一情境时，我们要根据学生所属专业和学生的特质来选取不同的教学形式。如模特表演精品班的学生，他们的表演欲望极强，所以在上《雷雨》一课时，我们就不必采用课件式讲解方法，可以让学生事先预习该课文，几个同学一组，先选择角色、制作道具、揣摩人物，然后上课时分角色扮演雷雨中的人物，将话剧《雷雨》中最精彩、有较多对话的片段如周朴园和梅侍萍三十年后周家重逢等内容在课堂上重现，让人有身临其境之感。这样的课堂环境让学生更易理解作者所塑造的人物，体会剧中人物形象和人物语言。同时也让参加表演的同学有了一次展示自己创造性、

8、表演性才能，锻炼自己语言表达能力的机会。这样既保持了语文本身的特点，同时又实现了中职语文为专业服务。（2）将课堂教学内容与生活和学生未来