对高中教育几个基本问题的思考的论文

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1、对高中教育几个基本问题的思考的论文高中阶段是一个人从未成年向成年转折的阶段，是形成强健体魄和健全人格，奠定主要的知识和能力基础，培养正确的人生观、世界观、价值观的关键期，也是培养创新精神和实践能力、进而造就拔尖创新人才的关键期。就培养任务而言，高中教育作为九年义务教育和高等教育的衔接阶段，不仅要为高等院校输送优秀生源，还要为社会直接培养大批合格的劳动者，因此，高中教育在整个国民教育体系中处于承上启下的关键位置，具有独特的重要性。　　在九年义务教育基本普及、高等教育规模迅速扩大的现阶段，高中教育如

2、果不能保证足够的数量和质量，将严重影响我国教育的整体发展，影响国家人才培养和现代化建设，全社会都应当对此给予足够关注。当前高中教育改革发展进程中主要存在以下几个基本问题。　　　　一、高中阶段人才培养模式与培养目标问题　　　　多年来在高中人才培养模式与培养目标方面，我国一直采用整齐划一的做法，尤其是普通高中的人才培养模式几乎完全趋同，这种模式的最大弊端就是学生没有自主发展的选择和可能，拔尖创新人才难以脱颖而出。没有人才培养模式、培养目标的多样化，就没有真正意义上的教育公平，因为“有教无类”只是形式

3、上的公平，而“因材施教”才是更高层次的教育公平。基于目前我国的教育现状和教育环境，要真正实现因材施教，我们首先应当从以下几方面作出努力。　　第一，借助基础教育课程改革的契机，大力改进学校教育评价模式，引导学校走特色发展、内涵发展的道路，要把办学模式、课程设置、教师培养、经费使用等方面的自主权还给学校。.第二，在保障公民基本受教育权利的同时，应提倡和鼓励精英教育、特色教育，让具有不同天赋和不同志向的学生都能得到适合的教育，把人生发展的选择权还给学生。第三，要在国家层面上建立拔尖创新人才选拔、培养制

4、度，给具备特殊天赋的学生以特殊教育，鼓励优秀人才脱颖而出。国家对高中培养目标的政策应当是：下有底线，上不封顶。第四，将职业生涯规划课程引入高中课堂，让学生及早学会选择、学会把握，并勇于对自己的选择负责。　　　　二、高中教育结构问题　　　　一直以来，我们将高中教育划分为普通高中和职业高中，未尝试将二者融合。随着社会变革速度的日益加快，未来社会人们的生存方式和生存手段将更加多元，在职业生涯规划、人生目标选择等重大问题上，人们不得不面对更多的不确定性，学生只有具备综合性的知识结构和能力素质，学会不断适

5、应新的环境，不断调整自己的人生选择，才能应对未来的挑战。我国传统的“非普即职”的办学方式已经极大地限制了学生的全面与自主发展，越来越不能适应时代发展需求。为此，我们应当从以下几方面进行尝试。　　第一，摒弃“非普即职”的思维模式，逐步模糊普高和职高界限，积极发展融普教和职教于一体的综合高中。第二，充分整合现有资源，积极搭建普通高中、综合高中、职业高中之间互通的立交桥。第三，在淡化普高、职高界限的同时，还要鼓励各校依据自身实际兴办特色高中，如以文科、理科或其他技术类教育见长的特色高中。　　三、高考制

6、度改革问题　　　　高考制度改革是一个沉重的话题，也是一个关系国家未来发展的重要问题。现存高考制度存在的弊端必须得到解决。但高考改革并不是一个孤立的问题，也不是教育系统内部能完全解决的问题，下一步改革的关键词是：综合、配套、决心、力度，具体有以下几点。　　第一，高考改革要与国家人事管理、职称晋升、学校评价、招生考试、人才选拔制度改革配套进行，必须依靠多系统、多部门的协调联动，这需要中央的决心和强力支持。第二，有必要制订高考改革的时间表以及切合实际的阶段目标和实施步骤。第三，积极尝试并推行高考报名社

7、会化，让与高考有关的各种统计和评比与高中彻底脱钩。第四，以高等职业学院招生作为突破口，在先行试点基础上实施宽进严出政策，凡成绩合格的高中毕业生均可入学，依据学生学业成绩决定毕业。当前，此项改革的条件已基本成熟。　　　　四、课程改革问题　　　　当前，课程改革还有许多问题亟待进行研究，比如，要进一步解决当前中学课程门类太多、分量过重的问题，科学界定高中必修课究竟要学什么、学多少?与此相对应，新课标在规定课程内容范围的同时必须要考虑基本的课时分配；教育改革要继续聚焦于课堂，这一点始终不能偏离，因为课堂

8、不改变，教育就不会改变。国家对新课改不仅要有政策引导，而且要有专项经费保障，唯有如此，新课改才能真正有效推进，当前应当组织专项财力和人力认真开展“国家课程校本化”的实验研究。　　　　五、校长的权利与义务问题　　　　我国长期以来把学校管理看作是学校内部事务，社区和学生家长没有必要也没有权力过问。学生更是学校管理的被动接受者。这种状况一方面使学校失去社区的关注、支持和监督，闭门办学、脱离社会，另一方面一些本应由政府、社区负担的责任也部分或全部推给了校长，比如：安全、卫生、防疫等部门都可以事无巨细地找