青年在选择职业时的考虑1

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1、《青年在选择职业时的考虑》教案　　一、教学目标：　　1、了解马克思所提出的选择职业时应遵循的原则　　2、正确认识、评估自己，初步拟定自己的人生规划　　3、积极参加讨论，把自己的感悟与他人交流　　二、教学方法：　　问题式教学与自主、探究相结合　　三、教学时数：1课时。　　四、教学过程：　　（一）、新课导入：　　一个正常人都需要职业，需要一份工作来人能够他养家糊口，维持生活。而我们经常面临的问题就是如何选择一个适合自己的，能够实现自己理想的职业。　　十六七岁是编织梦想，播种希望的季节，在这样的季节里，同学们应该好好学习，尝试规划人生设计未来。今天我们一起来学

2、习马克思在十七岁中学毕业考试时写的文章《青年在选择职业时的考虑》。下面请同学把书打开。（板书课题）　　（二）作者简介：　　卡尔•马克思(1818.5.5～1883.3.14)，相信大家都不陌生，下面我请同学为我们介绍一下。　　马克思是一位伟大的思想家，革命家，科学家，是科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的伟大导师。他1818年出生于德国的一个律师家庭，1847年与恩格斯共同起草了《共产党宣言》，写作了《资本论》，构成了马克思主义经济理论体系。　　可以说，他一生都在为无产阶级革命事业作奋斗，恩格斯曾说过这样的一句话：马克思的伟大思想“哺育了世界西方和东方

3、两个半球的无产阶级运动”。　　（三）阅读课文、整体感知：　　1、请同学快速浏览课文，给文章划分段落。（三部分）　　第一部分，1——12小节，马克思提出了选择职业时应遵循那些原则　　第一节，选择职业时要认真考虑，找到选择职业时的鼓舞来源；　　第2——12小节，马克思谈到了影响我们在职业选择时的若干因素；　　第二部分，13——25小节，马克思谈到应该选择怎样的职业。　　2、小面具体看第一部分　　快速阅读2——12小节，找出青年在选择职业时应遵循哪些原则？在文中把相应的语句画出来，并概括出要点。（同桌讨论）　　（1）第二段，虚荣容易让人丧失理智，听任偶然机会和

4、幻想的安排；　　（2）第三段，职业不是用来炫耀的；　　（3）第四段，不要用幻想把职业美化；　　（4）第六段，我们的父母在我们被感情蒙蔽、丧失理智时支持知道我们；　　（5）第八段，社会上的关系对我们选择职业的影响。　　★这几段的中心就是要理智选择，务必克服虚荣心。　　板书：克服虚荣心。　　（2）作者还提出体质与选择职业之间的关系。　　第十段，超越体质限制，我们会垮的。　　我们应该选择与我我们的体质相匹配的职业，那样菜嫩甘心工作。如果体质略有赢余，那就更好了。　　板书：体质。　　（3）第11、12小节，选择力不胜任的工作，就会自愧无能，妄自菲薄。　　“力”，

5、不仅指体力、体质，还指能力。所以要正确估量自己的能力。　　板书：能力。　　3、前面我们讲了在选择职业时要遵循的原则（克服虚荣心，体质，能力）那么下面我们就来看一下应该选择什么样的职业？　　浏览13——25小节，用笔在书上画。　　（1）明确：作者提出要选择一种使我们最有尊严的职业。　　板书：尊严。　　（2）重视作为我们职业的基础的思想，因为这样可以“提高我们本身的尊严，使我们的行为不可动摇”。　　（3）选择一种能为我们提供广阔场所的完美境地的职业。　　（4）主要指针：人类的幸福和我们自身的完美。　　板书：造福人类。　　(5)请同学读最后一小节，马克思要选择

6、怎么要的职业/　　从文章最后的激情宣告中，我们知道马克思所向往的职业是能为人类的福利而劳动的职业，是为千千万万人的幸福而默默奋斗的事业。　　板书设计：　　一、遵循什么原则　　克服虚荣心　　体质　　能力　　二、选择什么样的职业　　自尊　　正确　　造福人类　　（四）活动体验　　项目确立志向　　准确评估（优/缺点，性格、兴趣爱好、父母、社会关系）　　奋斗目标（短期目标/长期目标）{也就是怎样努力}　　（五）讲故事　　有听过这样的一个故事:有一个年轻人觉得自己很有才华,却感觉到自己没有用武之地,觉得自己怀才不遇.于是,他就到了海边来,想跳海自杀.这时,被一个老人

7、叫住了.问明了原因.老人拣起一粒沙子,然后把这粒沙子丢到沙滩上.叫这个年轻人拣起刚才的那粒沙子.年轻人说,这个我怎么会找到呢?全是沙子啊.老人又从怀里拿出了一粒珍珠.珍珠闪闪发亮.他把珍珠又仍到沙滩上.这回,年轻人很快就找到了这粒珍珠.不仅找到了这粒珍珠,还找到了一个道理.他不想自杀了.他明白他现在只是粒沙子,所以无人认识.如果他是珍珠,很快就会被人找到的.他想,如何从沙子变成珍珠,才是他应该思考和行动的事情,而不是埋怨别人眼光的迟钝.　　若要自己卓然出众，那就努力使自己变成一颗珍珠。