第八章 - 三民學習網.doc

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1、縣九十二學年度第二學期區國民中學一年級社會領域教學計畫表設計者：一年級團隊※製作此表時，本教材仍進行審查中，實際內容及教學節數，以通過審查後為準！學習總目標：1.臺灣北、中、南、東四區域的特色。2.臺灣的居民與環境的互動。3.日本殖民時代的臺灣。4.戰後臺灣的發展。5.認識臺灣的社會生活。起訖週次起訖日期主題單元名稱對應能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十大基本能力一93211│93214教學準備週教學準備週教學準備週26二93215│93221第一單元臺灣的產業與區域第1課產業與人口1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如

2、何影響人類的生活型態。1-4-4探討區域的人口問題和人口政策。1-4-6分析交通網與運輸系統的建立如何影響經濟發展、人口分布、資源交流與當地居民的生活品質7-4-4舉例說明各種生產活動所使用的生產要素。●認知目標1.認識臺灣農業經營的變遷1-1說出臺灣的傳統農業景觀1-2分析傳統農業經營型態改變的原因1-3說出臺灣現代農業的特徵1-4指出臺灣農民適應環境變遷的方法2.了解臺灣現代工業的發展2-1說出臺灣早期工業的性質與類別2-2指出民國五十年代的工業型態2-3指出臺灣中小企業工廠與重工業的設廠區位2-4說明民國七十年代設立新竹科學工業園區的目的2-5舉

3、例說明近年臺灣工業的轉型與創新趨勢2-6說出現代臺灣工業經營的主要特色3.認識臺灣的國際貿易發展3-1指出臺灣國際貿易的發展與重要性3-2說明臺灣進出口物品的變化3-3說出臺灣主要的貿易對象4.認識臺灣的人口成長與人口分布4-1指出臺灣早期人口成長的特色4-2說明日治至光復後人口增加快速的原因4-3說明臺灣人口分布特徵及其原因●情意目標5.體會臺灣產業發展的困難與努力5-1關心家人從事的行業與工作內容5-2注意臺灣產業發展的相關報導一、農業經營的變遷1.民國五十年代以前，農民栽培的作物種類較多，除自給自足外，也有商業性色彩。2.民國六十年代以後，因農村

4、人口大量外流，機械化耕作普及，飲食習慣改變，作物種類與經營型態也發生變化。3.今日許多耕地轉種花卉、蔬果等高經濟作物，並發展觀光農園；丘陵地則興起專業化果園，引進新品種，改良生產技術。4.今日農業特色：農產種類增多、作物栽培趨向專業化、商業色彩濃厚、分布及產業的環境限制減少。二、現代工業的發展1.日治時代的工業以原料區位為主，光復初期則致力發展民生工業。2.民國五十年代，在人口密集的北部和出口方便的高雄港附近，發展紡織、成衣、電器等加工出口型的工業。3.民國六十年代，中小企業在大都市附近蓬勃發展，煉鋼、造船、石化等重工業則集中在高雄港附近。4.民國七十

5、年代，為促進工業升級，設立新竹科學園區，吸引資訊產業設廠進行專業代工，成為世界主要電子資訊產品供應地之一。5.民國八十年代的工業特色有：工廠外移至東南亞或中國大陸、積極研發奈米和生物科技等、和外商合作建立連鎖企業。三、國際貿易1.臺灣海外貿易向來發達，今日不僅貿易總額大增，進出口情形也由入超轉為大量出超。2.民國五十年代以前，主要出口農產及其加工品，進口工業原料、產品和設備；六十年代後，出口貨轉以成衣、家電為大宗，進口則以工業原料、設備及糧食穀物為主。八十年代以後，高科技產品為出口主力，消費品的進口比例不斷增加。3.主要貿易對象以美、日為主，今日更拓展

6、至香港和歐洲、東南亞各國。人口成長與人口分布1.明清以前，臺灣的人口除原住民外，還有大陸東南沿海省分的移民，因出生率和死亡率均高，人口增加緩慢。2.日治時代移入人口銳減，但環境衛生改善且傳染病得到控制，自然增加率提高，人口成長快速。3.光復後，先有大批軍民遷臺，後因經濟快速發展，醫療、生活條件改善，人口增加更為迅速，人口密度高。4.臺灣人口分布不均，西部地區較東部地區密集，且北部較中南部稠密。2-3掛圖紙筆評量【資訊教育】3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。【環境教育】2-3-2認識經濟制度、

7、傳播與政治組織與環境管理行為的互動。八、運用科技與資訊。十、獨立思考與解決問題。26●技能目標6.判讀統計圖表6-1判讀臺灣進出口和貿易額的變化圖6-2判讀近五十年來臺灣人口成長曲線圖6-3分析臺灣的人口分布圖6-4判讀臺灣四大區的人口比重變化圖7.計算臺灣各縣市的人口密度7-1蒐集臺灣各縣市的土地面積與人口數資料7-2計算並比較各縣市的人口密度3.主要貿易對象以美、日為主，今日更拓展至香港和歐洲、東南亞各國。四、人口成長與人口分布1.明清以前，臺灣的人口除原住民外，還有大陸東南沿海省分的移民，因出生率和死亡率均高，人口增加緩慢。2.日治時代移入人口銳

8、減，但環境衛生改善且傳染病得到控制，自然增加率提高，人口成長快速。3.光復後，先有大批軍民遷臺