后起勃发 展翅腾飞的塔城特教学校

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1、后起勃发展翅腾飞的塔城特教学校——塔城地区特殊教育学校经验交流材料塔城地区特殊教育学校前身是塔城聋哑学校，1999年开始在塔城市第四中学筹建，2005年搬迁至塔城地区师范学校院内，更名为塔城地区特殊教育学校。2011年搬迁至目前校址，学校占地面积14850平方米，是本地区唯一一所对残疾少年儿童进行九年义务教育的寄宿制国办学校。学校现有教师31名，有8个年级听障班和2个年级智障班，学生总计95名，由汉、哈、回等六个民族组成。学校先后获得“地区级扶残助残先进集体”、“地区级花园式学校”、“地区级综合治理先进集体”、“地直教育系统先进基层党组织”、“自治区级文明单位”、“

2、自治区残疾人之家”、“自治区特殊教育先进集体”、“第一、二届‘全国残疾人艺术大赛’优秀组织奖”等荣誉称号。近年来主要工作成绩和经验如下：一、大力加强学校建设，不断改善学校办学条件塔城特教事业起步相对较晚，基础设施比较匮乏。建校初期，学校仅有一间教室，两间学生宿舍，除了课本和课桌，其它配套的教育设施基本没有。为尽快改善办学条件，校领导主动向上级主管部门汇报学校运转情况，积极邀请分管领导到学校实地调研，并在各种相关场合大力宣传特殊教育工作，积极争取政策扶持和资金支持及社会各界的关心。在党中央和自治区的亲切关怀，塔城地委行署的正确领导及社会各界的鼎力相助下。短短十年的时间

3、里，我们从普通学校的一个附设班，发展到今天成为一所有自己独立校区的现代化特殊教育学校，拥有1500平方米的教学综合楼，教学硬件逐步完善，先后建立微机室、多媒体教室、律动室、电子阅览室，解决了聘用老师的编制问题、工资待遇问题，实现了从无到有的突破，从小到大的质变，取得了明显社会效益。前不久，塔城地委行署又积极协调，为我校争取到了辽宁援建资金1100万，在这笔资金的大力支持下，我校的各项基础设施将得到进一步的完善，规模将进一步扩大，到2013年，我校将发展成为能容纳250名左右在校生，条件齐备的地区特殊教育学校，学校建设标准和设施配备将达到国家颁布的特殊教育学校的要求，

4、能够满足周边残疾儿童少年接受义务教育的需求，并以义务教育为依托，发展学前教育和职业教育。二、加强管理，不断提升教师队伍素质（一）规范管理，带好队伍团结的班子是干好工作的前提，科学的管理是干成事业的关键。塔城地区特殊学校“一班人”始终按照“团结、和谐、务实、开拓、奉献”的原则开展工作，逐步建立健全各项规章制度，全力打造制度管人、用人、育人的良好氛围，积极倡导“以人为本”的工作理念，在政治上重视一线教职员工，在生活上关心一线教职员工，在工作上信任一线教职员工，在业务上帮助一线教职员工，营造出了事业留人、感情留人的良好氛围,逐步铸造了一支纪律强、业务精、作风正、讲奉献的干

5、部职工队伍，为作好特教工作奠定了坚实的基础。（二）挖掘潜力，提升水准教师的发展，是学校发展的源泉和动力。加强教师的培养，提高教师的师德水平和业务能力，打造一支业务过硬、专业合格的教育师资队伍，对任何一个学校都具有战略意义。我们对招聘的代课教师进行了严格的岗前培训。首先是进行师德培训，其次是利用专业特教教师对新任教师进行全面培训。三是采取听“推门课”的方式，让老师们在竞争中学习，在学习中总结，在总结中创新，在创新中争先。通过这一系列的举措，特教教师素质全面提高，个个吃苦耐劳、爱岗敬业，人人爱生如子、乐于奉献。（三）借船出海，知难而进。为缩短与内地兄弟学校的差距，学校选

6、后选派多批教师到北京、上海等地考察，参观了多所知名聋校、特教学校并与他们建立了友好学校关系。有6名骨干教师在南京参加了特教培训，已有10名教师在北京第三聋人学校取得了专业培训合格证书。通过主动“走出去”，教师拓宽了视野，增长了知识。（四）“绩效”考核，激发潜力建校以来，经过不断完善，学校逐步建立健全了科学的业务考核制度。把工作“量化”、“细化”，让大家主动在工作面前“找差距”，在业务面前“查不足”。同时，以开展“讲奉献、比贡献”活动为载体，倡导大家在师德面前“求提升”。学校自施行“绩效”考核以来，先后涌现出地区先进教育工作者2名，优秀党务工作者1人，优秀教师1人，自

7、治区特殊教育先进个人1人，全国特殊教育先进个人1人。（五）倡导“爱心”教育，让学生在感悟中提升品质没有爱就没有教育，没有爱就没有奉献精神和创造精神。我校对全体教师提出：“先做父母，再做老师。”由于我们的生源大多来自农村，许多孩子个人卫生习惯差，不会干家务活.培养孩子的良好生活习惯，就成了学生入校后的第一课。老师就手把手从叠被子、铺床单、洗袜子、洗内衣，打扫室内外卫生开始，逐步强化孩子的自理能力。陪学生看病打针直至出院；换季换季时节给家境困难的学生添置新服、鞋子等已成为全体教师的必修课；多方联系社会爱心企事单位业寻求赞助，全力把社会各界的爱心送到这些家庭贫困孩子的