粤教版必修一《南朝诗两首》同步练习含解析高中语文试题试卷

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1、一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～3题。登池上楼谢灵运潜虬媚幽姿，飞鸿响远音。薄霄愧云浮，栖川怍渊沉。进德智所拙，退耕力不任。徇禄反穷海，卧疴对空林。衾枕昧节候，褰开暂窥临。倾耳聆波澜，举目眺岖嵚。初景革绪风，新阳改故阴。池塘生春草，园柳变鸣禽。祁祁伤豳歌，萋萋感楚吟。索居易永久，离群难处心。持操岂独古，无闷征在今。1．请选出对《登池上楼》一诗理解错误的一项(　　)A．诗首四句，是诗的起兴，又含有比喻之意。这里，诗人将“我”与物连接在一起，使这几句诗的比喻之意十分显明——隐居之士悠然自适，仕宦之人志得意满，我欲为官仕途不顺，我欲隐居又乏此高致。B．“进德智所

2、拙，退耕力不任”，这种对自我状态的认识和分析，反映了诗人在仕与隐的去向上进退维谷、左右为难的内心矛盾和痛苦。C．“池塘生春草，园柳变鸣禽”，美好的春光，使作者的烦恼一扫而光，心境变得愉悦，决定做一个自得其乐的隐者，与自然合而为一。D．这首诗，或比喻，或直陈，写景对仗生动，写情真挚坦诚。解析：选C。优美的春光更加勾起了作者的感伤情怀。2．诗的开头两句“潜虬媚幽姿，飞鸿响远音”，采用了什么表现手法？请鉴赏这两句诗。答：__________________________________________________________________________

3、______________________________________________________________________答案：这两句运用了起兴的手法。首句写俯视池中，不禁联想起虬龙的深潜而自媚。一个“媚”字，把潜隐者悠然自得的情态描绘得栩栩如生。诗人借助想象的彩翼，化虚为实，把本属传说的动物描绘得相当逼真。次句写仰视飞鸿，想象它振翅高飞而扬音九霄，又描绘出进取者春风得意、奋发有为的情状。3．诗的后六句表现了诗人怎样的心境？答：__________________________________________________________

4、______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：“祁祁伤豳歌，萋萋感楚吟”，美丽的春光，茂盛的春草，竟使诗人想起了前人感伤的诗句，诗人心中的抑郁沉重得难以排遣，新鲜之感激起的愉悦心情转瞬即逝了，诗人由此又联想到自己“归”与“不归”的矛盾，心情复而沉重起来。但是“索居易永久，离群难处心”，孤独

5、的隐居生活容易使人感到岁月漫长，难以安心，诗人的内心展开了激烈的斗争，然而“持操岂独古，无闷征在今”，今天照样有不追求功名、避世隐居不觉寂寞的有德的隐者，这一点将在自己身上得到证明，作者最终下了隐居的决心。二、语言运用4．如今写微博已成为人们表达交流的快捷平台。有朋友在微博中表达了自己对古典诗词的见解，请你仿照下面的例句，就山水诗(或田园诗，或送别诗)作仿写，谈谈你对古典诗词的认识。要求句式相同，字数相等。例句：边塞诗是大漠沙场的一弯冷月，奇瑰而雄健，黄沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。仿写：___________________________________

6、_____________________________________________________________________________________________________________解析：从所给的例句看，要先用一个恰当的比喻描述这种诗歌的特点，然后再举出这种诗歌常用的意象。答案：山水诗是乡村牧童的一支短笛，清新而优雅，绿林、青山、落日、孤烟，尽收眼底。5．在下列横线处填上恰当的关联词语。山水诗中的音乐，有很大一部分是民间渔夫樵夫采莲女子的歌唱。这种音乐情调，比之于文人化的箫鼓琴瑟，____①____具一份天籁之美。____②

7、____中国诗歌的根，大半在民歌中。《诗经》中那些采蘩采薇、采采卷耳的歌唱，便是远古农妇劳动场面的真实录音，具有简单而浓郁的韵味。中国诗歌的开端，便具有这样一种温润明朗素朴的农业人生的根源之美。____③____，后代写山水的诗人，____④____从山水中听到了渔歌樵歌，____⑤____犹如重新发现了那远古最珍贵的生命之好音，最令人无限低回的农业人生的诗情。答：①________②________③________④________⑤________解析：关联词语的使用，要依据语境与搭配；使用的目的是使语句的表意更加准确，句间关系更加清楚，强调的重点更加突

8、出。答案：①更(递进关系)　②因为(是