浙教版语文七上难忘寄园情教学设计 (2)

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1、教学设想：　　创设气氛，导入课文。从课题入手，步步深入分析。　　第一课时，理清写钱先生的五件事。重点分析第一件，文章是怎样写人的？怎样写钱先生，写自己的内心感受？　　第二课时，继续分析课文，进一步理清结构，体会最后一段所蕴含的感情，结束全文。　　△ 课堂教学目标：　　1、 熟悉课文，归纳钱先生培育学生的典型事例，理清全文思路。　　2、 分析、体会事例中情真意切的词句。　　△ 课堂教学重点、难点　　1、 文章通过典型事例，表现钱先生对学习的教诲之情。　　2、 情真意切的词句。　　△ 课堂教学过程：

2、　　一、 导入，创设气氛　　　尊敬师长 回忆老师的教诲。　　二、 引出课题，了解作者（课本注释），出示课堂教学目标（投影）　　三、 题解（课堂教学的切入点）　　　　1、 课文题目告诉了我们什么？　　　　　学生讨论，明确：①、回忆性、记叙性　　　　　　（投影） ②、点明地点。　　　　　　③、“情” 中心内容　　　　2、 题目又使我们产生了哪些问题？　　　　　学生讨论、归纳：①、关于“寄园”……　　　　　　（投影） ②、为何难忘？　　　　　　③ 、怎样的一种感情？　　　　3、 要求学生带着这些问题，

3、默读课文，分别用一句话概述。　　　　　学生讨论，明确：① 、寄园——作者少年时求学的地方（读书园）　　　　　（投影） ②、难点——钱名山先生的教诲。　　　　　　③、情 ——对钱先生的深切怀念之情。　　四、 文章以叙为主，是一篇记叙文，离不开写人记事　　　文章：难忘寄园 难忘钱先生 具体事例　　　　1、明确文章中哪些段落是具体记叙事件的？　　　　2、阅读课文有关段落，完成课本练习一表格第一列内容。小组讨论，书面完成内容（投影） 　　　记叙了什么事情　　　　（1）　　　　（2）每天晚上，围坐在钱先生

4、周围，促膝聊天。　　　　（3）常到钱先生的书房去欣赏，临摹艺术作品。　　　　（4）钱先生评论“我”的一幅画。　　　　（5）钱先生批评“我”炫耀诗才。　　小结归纳：五件小事，构成了一幅严格而又和谐的“寄园读书图”，充分表现了钱名山先生循循善诱，严而有　　　　格　　　　　　　的教学特色，这就是“我”终生“难忘的原因”。　　五、 清楚了“写什么”，再看看是“怎么写”的。　　　　1、 听课文2——3节录音，思考并小组讨论。　　　　　第二自然段：找关键词，概括钱先生的性格。　　　　　第三自然段：1、说出“

5、我”幼时的几件爱好，并用一句话概括“我”的性格，简析其作用。　　　　2、找出写钱先生的重点词，说说他是一位怎样的老师。　　　　3、本段与二段所写的钱先生的性格特点有没有矛盾为什么？　　　　4、找出写“我”的感受的词语并简析其作用，小组讨论，全班发言，教师边归纳，边板书。　　六、 小结：从这一典型事例，写出了钱先生对学生要求严格，很注意教学方法。——难忘老师教诲深情（点题　　　　　　　　　）。　　七、 课堂延伸练习，目的：体会感情，感受爱的教育。　　　　内容：回忆小学时的一位老师。　　　　要求：谁

6、，性格，具体事例，人物的神态、语言，“我”的心理活动。口头表述。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源

7、，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源7在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究

8、问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学