浙教版语文七上难忘寄园情教学设计

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1、教学设想:  创设气氛,导入课文。从课题入手,步步深入分析。  第一课时,理清写钱先生的五件事。重点分析第一件,文章是怎样写人的?怎样写钱先生,写自己的内心感受?  第二课时,继续分析课文,进一步理清结构,体会最后一段所蕴含的感情,结束全文。  △ 课堂教学目标:  1、 熟悉课文,归纳钱先生培育学生的典型事例,理清全文思路。  2、 分析、体会事例中情真意切的词句。  △ 课堂教学重点、难点  1、 文章通过典型事例,表现钱先生对学习的教诲之情。  2、 情真意切的词句。  △ 课堂教学过程:  一、 导入,创

2、设气氛   尊敬师长 回忆老师的教诲。  二、 引出课题,了解作者(课本注释),出示课堂教学目标(投影)  三、 题解(课堂教学的切入点)    1、 课文题目告诉了我们什么?     学生讨论,明确:①、回忆性、记叙性      (投影) ②、点明地点。      ③、“情” 中心内容    2、 题目又使我们产生了哪些问题?     学生讨论、归纳:①、关于“寄园”……      (投影) ②、为何难忘?      ③ 、怎样的一种感情?    3、 要求学生带着这些问题,默读课文,分别用一句话概述。    

3、 学生讨论,明确:① 、寄园——作者少年时求学的地方(读书园)     (投影) ②、难点——钱名山先生的教诲。      ③、情 ——对钱先生的深切怀念之情。  四、 文章以叙为主,是一篇记叙文,离不开写人记事   文章:难忘寄园 难忘钱先生 具体事例    1、明确文章中哪些段落是具体记叙事件的?    2、阅读课文有关段落,完成课本练习一表格第一列内容。小组讨论,书面完成内容(投影)    记叙了什么事情    (1)    (2)每天晚上,围坐在钱先生周围,促膝聊天。    (3)常到钱先生的书房去欣赏,

4、临摹艺术作品。    (4)钱先生评论“我”的一幅画。    (5)钱先生批评“我”炫耀诗才。  小结归纳:五件小事,构成了一幅严格而又和谐的“寄园读书图”,充分表现了钱名山先生循循善诱,严而有    格       的教学特色,这就是“我”终生“难忘的原因”。  五、 清楚了“写什么”,再看看是“怎么写”的。    1、 听课文2——3节录音,思考并小组讨论。     第二自然段:找关键词,概括钱先生的性格。     第三自然段:1、说出“我”幼时的几件爱好,并用一句话概括“我”的性格,简析其作用。    2、

5、找出写钱先生的重点词,说说他是一位怎样的老师。    3、本段与二段所写的钱先生的性格特点有没有矛盾为什么?    4、找出写“我”的感受的词语并简析其作用,小组讨论,全班发言,教师边归纳,边板书。  六、 小结:从这一典型事例,写出了钱先生对学生要求严格,很注意教学方法。——难忘老师教诲深情(点题         )。  七、 课堂延伸练习,目的:体会感情,感受爱的教育。    内容:回忆小学时的一位老师。    要求:谁,性格,具体事例,人物的神态、语言,“我”的心理活动。口头表述。XX中心小学每周例会教师谈

6、课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、

7、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源7在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在

8、小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学

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