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时间:2018-07-06
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1、谈初中化学教学中如何开展合作学习论文【摘要】:在初中化学教学中开展合作学习,有助于教学目标的达成,学生能力的培养。如何有效地组织学生开展合作学习,促进教学方式的切实转变,是新一轮课改能否取得预期成效的重要因素之一。我们化学教师应【摘要】:在初中化学教学中开展合作学习,有助于教学目标的达成,学生能力的培养。如何有效地组织学生开展合作学习,促进教学方式的切实转变,是新一轮课改能否取得预期成效的重要因素之一。我们化学教师应当深入研究合作学习的规律,探索如何通过科学的设计,借助于合作的形式,提高学生多方面的能力,使化学教学“动”起来,“活”起来。【关键词】:初中化学;合作学习;开展策略合作学习是一种以
2、生生互动为主要取向的教学理论与策略体系,是指学生在小组中从事学习活动,并依据他们整个小组的成绩获得奖励或者认可的课堂教学技术。它从20世纪70年代初兴起于美国,由于合作学习能够有效地促进学生之间的互相交流、共同发展,促进师生的教学相长,所以它被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。改变学生过去的那种单一的学习方式,让所有的学生都积极参与到课堂学习中来,给每一个学生提供平等的学习机会,促使学生积极主动地学习,激发学生的主动性和创新意识。新课程标准已实施几年,作为一名初中化学教师,我一直在探讨化学学科的教学方法、教学手段和教学策略,优化课堂教学,
3、提高教育教学水平。合作是人类相互作用的形式之一,是社会赖以生存和发展的动力,是人类生活不可缺少的组成部分。合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式之一,它是在教师主导作用下,群体研讨,协作交流的一种学习方式,它能有效地改善学习环境,扩大参与面,提高参与度。在学习过程中,学生在与同学共同操作、互相讨论、交流中促进学习进步和智力发展。通过合作,有利于引导学生用不同的方式探讨和思考问题,培养其参与意识、创造意识,产生创新思维。而合作学习,将是一种效益很高的学习方式。合作学习也是化学新课程理念之一,是倡导探究性学习的重要组织形式。传统的教学是针对传统应试教育的,不利于学生综合素质的培养。实施小组合作学
4、习,不仅有利于后进生的发展,也有利于尖子生的发展。面向全体、全面提高,说起来容易做起来难,但是运用小组合作的方法,就容易实现。因为在小组合作学习操作流程中,自学时间相对较长,有利于全体学生充分自学,这样后进生也能跟得上,学得明白;尖子生可以学得更加深入,为小组讲解做好准备;在交流环节,通过对子组互讲,小组精讲,可实现第一次合作提高;在展示环节,通过尖子生讲解,教师点拨,可实现第二次合作提高;在检测环节,子组互查,小组长复查,教师巡查,轻松解决了面向全体的问题。只有充分发挥学生的作用,才能培养和锻炼学生的能力。魏书生说的“只有懒老师才能培养出勤学生”就是这个道理。很多学生在学习中只注重个人素质的
5、发展,很少考虑到团体的因素。现代化学课堂教学,要为学生提供尽可能多的机会去发展自己的化学思想,去倾听别人的想法,去学会化学交流,以增强整体合作意识。那么如何让学生体会到合作的重要性呢?在课堂教学中,要让学生明确合作学习的重要意义,转变其思想,提高学生认识,从而努力营造合作学习的氛围,让学生感受到在合作学习中,可以学到更多的知识,获得更多的愉悦感。平时,教师要根据教学内容和学生的兴趣特点,设计一些适合于小组合作学习的活动,并通过激励性的评价,使同学体会到每个人都有自己的长处,每个人的强处都能在集体中发挥重要作用。例如:初中化学中关于“空气”“水”这二节的教学,可以先让学生查资料或从身边收集关于空
6、气污染、水污染的产生原因及危害的信息,然后在小组交流讨论,在学生交流讨论或汇报时,教给学生必需的合作技能,如尊重对方,理解对方,善于倾听对方的不同见解,要等对方说完,再补充或提出反对意见;对对方的精彩见解和独立观点,要通过表扬、鼓励形式,达到相互支持;碰到困难和分歧较大之处,要心平气和,学会反思,建设性的解决问题。这样调动了学生的积极性,让每一个人都动起来,体会到自己是集体的一份子。让化学走进学生的生活,培养学生应用化学知识的能力,是现代课堂的必然趋势。因此,教师可以有计划、有目的地安排、组织一些合作参与活动,让学生在实践中进行合作,并让学生在生动、活泼、有趣的学科活动中体会到合作的作用、合作
7、的乐趣。如化学中的课题研究、课后的小实验等。在实践活动中,学生体会到化学与现实生活是分不开的,有着广泛的实用性,学生会感到自己所学的知识在生活和工作中起到很大的作用。这样,学生就乐意去实践,乐意去合作,强烈的参与意识、浓厚的合作氛围就形成了。下面是我在化学教学中实施合作学习的几点心得。一、创设一个和谐有效的合作学习模式合作学习必须拥有互助、促进、分工、交流、加工五大要素,但这些要素不是学生天生就拥
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