建立良好的师生关系 提高教育教学质量

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1、建立良好的师生关系提高教育教学质量古淑红是天津市红桥区邵公庄小学的一位普通教师，校长、老师都认为她“能力不强”。一个偶然的机会，该小学的校长发现古淑红教的学生在集体观念、自理能力、学习习惯、学习成绩等方面竟屡屡名列前茅财会论文，..古淑红是天津市红桥区邵公庄小学的一位普通教师，校长、老师都认为她“能力不强”。一个偶然的机会，该小学的校长发现古淑红教的学生在集体观念、自理能力、学习习惯、学习成绩等方面竟屡屡名列前茅。究其原因是她非常尊重学生，和学生们建立了一种民主和谐的师生关系。在此，把古淑红老师“能力不强”与教育教学效果明显的反参现象称之为“古淑红现象”。从“古淑红现象”我们应该清醒地认识到

2、：在推行素质教育的今天，我们广大教育工作者应该转变教育观念，把应试教育强调的是教师的智力、知识能力转变成现代素质教育既注重教师的智力、知识、能力，更强调非智力能力即情感能力在教育教学中的巨大作用。具体表现在：平等、民主、尊重、和谐的师生关系能够促进学生智力的发展；平等、民主、尊重、和谐的师生关系能激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲；平等、民主、尊重、和谐的师生关系能促进学生心理的健康发展；平等、民主、尊重、和谐的师生关系能促进学生对知识的掌握。毋用置疑，建立平等、民主、尊重、和谐的师生关系确实能促进教育教学质量的提高，那么在推行素质教育的今天，怎样才能建立起平等民主和谐的师生关系呢？一、提高教

3、师自身素养，吸引学生教师是学生的学习榜样，教师的性格、个性品德以及教师的教学风格对学生都具有潜移默化的影响。因此，老师要加强职业道德修养，认真按照《中小学教师职业道德规范》来严格要求自己，做到爱岗敬业，努力学习，不断创新，不断丰富自己的知识和教学经验，并且改变陈旧的师生观，使师生关系变命令式、强制式为平等式、民主式，以合作民主的态度、高尚的人格、渊博的知识、幽默的语言吸引学生。这样，教师爱事业、爱学生就会深深地影响学生，使学生爱学习、爱生活、爱他人。二、制造活泼、愉快、团结的气氛，建立良好的师生关系愉快的情绪是健全的身心发展所必需。教师如果对学生过分严格，给学生的作业负担过重，缺乏适当的表扬

4、和奖励，处罚的次数太多又不合理，学生在集体中遭到排斥冷落，经常被责骂、讽刺挖苦，便会导致情感饥饿。这样的学生不是变得顽固、冷酷、残忍就是变得孤僻、怯懦、自卑。因此，教师应尽量使学生产生积极情绪。学生不论在学业技能或办事才干方面，只要有一技之长。即应尊重其价值，助其发展。学生见老师重视其才能，欣赏其成就，必能自信自重，奋发有为只要老师爱护学生，学生才能从心理尊重老师，也只有师生之间相互信任，相互尊重，相互爱护，才能形成愉快、活泼、团结的氛围，建立起良好的师生关系，也只有在这种愉快、活泼、团结的群体中，才更有助于造就人格健全的人才。三、运用心理补偿，融洽师生关系教师在教学过程中，有时处理某些事情

5、难免过急、过火、过分，造成师生间的情绪对立。在这时候，教师应该把握最佳时机进行心理补偿，消除师生间的隔阂。融洽师生间关系的具体做法有：A.进行个别交谈，一方面不失原则地指出其错误的性质，同时向学生乘认自己过火的态度，向学生道歉。B、通过课堂提问来补偿，使对立者感到老师没有鄙视他，仍一如既往地关注他，以增强其自信心。C、对有对立情绪的学生的点滴进步及时表扬，使他感受到老师不计前嫌，做事公正，对待学生一视同仁。D、利用各种有益活动，使对立者的特长充分表现出来，培养他们的荣誉感和自信心。E、询问、了解他们的学习、生活中的困难问题，给予恰当的指点和帮助，使他们亲切地体会到老师在关心他们。四、学会微笑

6、，多给予鼓励笑意是善意的象征，老师的微笑是阳光，它不仅可以有效地缩短师生间的心理距离，消除学生的害怕心理，而且学生还会把老师的微笑当作一种鼓励，当作一种前进的动力。因此，老师无论遇到什么不愉快的心情，在进行教育教学前，都要调整好自己的情绪，以愉悦的心情去面对学生，使学生在感受老师高兴的同时自己也沉浸在快乐的氛围中，这样长期如此，良好的师生关系就会悄悄形成。综上所述，教师要不断地提高教育教学质量，就必须尊重学生人格不讽刺挖苦学生；对学生的过错能理智分析，正确引导，适当给予宽容和谅解；对后进生能用超常的耐心去感化和挽救；对学生群体中出现的问题，不偏不袒，公证无私地处理；当学生遇到挫折打击时，能亲

7、如父母，及时给予关怀；当学生对老师的教育产生抵触情绪时，能与学生进行心理换位，设身处地为学生着想，做到与学生心灵的相互沟通。这样，学生对老师就会产生亲切感，老师的形象也自然高大起来，威信也自然会高起来，师生的关系也自然会好起来。财会论文，..