教师考试多项选择题 教育学,心理学

《教师考试多项选择题 教育学,心理学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、二、多项选择题1．教育民主化的基本内涵包括(ACE)。A．取消等级制度，实现教育机会均等B．反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想C．提倡教育结果的均等D．反对压抑儿童的个性，要求尊重学生E．教育自由化2．孔子的教育主张包括(BCE)。A．兼爱B．“学而不思则罔，思而不学则殆”C．有教无类D．教学相长E．不愤不启，不悱不发3．近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括(ABC)。A．公立教育系统的建立B．教育的世俗化C．初等义务教育的实施D．教育的终身化E．教育的象征性功能占主导地位4．学校教育制度在形式上的发展经历的过

2、程有(ADE)。A．前制度化教育B．义务教育C．普及教育D．制度化教育E．非制度化教育5．苏格拉底的教学法包括(ACD)。A．定义B．思索C．苏格拉底讽刺D．助产术E．启发6．非制度化教育思潮的代表有(AB)。A．库姆斯B．伊里奇C．杜威D．保罗·郎格朗7．人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是(BD)。A．模仿性B．意识性C．规律性D．社会性E．复杂性8．原始社会教育的特点是(ABCD)。A．无阶级性B．为生产劳动服务C．在社会生活中进行D．教育手段极端简单E．在特定场所进行9．教育现代化的主要内容有(ABCDE)。A

3、．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．教育条件设备现代化E．教师素质现代化10．“旧三中心论”一般指赫尔巴特所强调的(ABC)。A．教师B．教材C．课堂D．学生1．学生文化的成因有(ABCDE[)。A．学生个人的身心特征B．同伴群体的影响C．师生的交互作用D．家庭的社会经济地位E．社区的影响2．教育的功能有(ABCD)。A．政治功能B．经济功能C．文化功能D．科学技术发展功能3．下列描述属于“网络教育”特点的有(ABCD)。A．“平等的”开放式教育B．兴趣选择C．跨年龄段教育D．跨时空教育4．教育对生产力的

4、促进作用主要通过(AC)来实现。A．教育促进劳动力的生产和再生产B．教育促进社会变革C．教育促进科学知识的生产和再生产D．教育对文化的延续E．教育可以提高人的修养5．学生文化的特征包括(ABCD)。A．过渡性B．非正式性C．多样性D．互补性E．整合性6．校园文化可以细分成(ABD)。A．学校物质文化B．学校制度文化C．学生文化D．学校精神文化E．传统文化7．学校精神文化分解为四种基本成分(ABCD)。A．认知成分B．情感成分C．价值成分D．理想成分E．理性成分8．教育的双重文化属性指(AC)。A．传递文化B．教育是一种文化现

5、象C．构成文化本体D．教育对生产力有促进作用E．教育促进劳动力的生产和再生产9．学校组织和制度文化包括(ABCD)。A．组织形态B．组织体系C．规章制度D．角色规范10．信息技术对教育的影响是巨大的，尤其是第三次信息技术革命，它的标志是(AC)。A．计算机B．机械化C．网络络技术D．数字通讯二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分)1．关于个体身心发展的动因的观点有(ACE)。A．内发论B．成熟机制C．多因素交互作用论D．教育E．外铄论2．个体主观能动性由不同层次的内容活

6、动构成，包括(ABE)。A．生理活动B．心理活动C．精神活动D．思维活动E．社会实践活动3．对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有(BCE)。A．孟子B．荀子C．华生D．格塞尔E．洛克6．成熟对个体发展的影响表现在(ABCD)。A．个体的器官随年龄的增长而发展B．人的先天素质在发展过程中逐步成熟C．人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能D．成熟在高级心理活动中起到作用E．成熟决定了个体受教育的内容7．以下属于个体差异性的是(ACDE)。A．男女性别差异B．幼儿与少年的差异C．同年龄人群内部差异D．同一个体身

7、心不同构成方面的差异E．个体思维方式的差异8．学校教育对个体发展的功能包括(ABCD)。A．引导和培养、塑造个体发展B．加速个体发展C．具有延时价值D．开发个体特殊才能E．个体发展的主观能动性9．下列哪些观点是持遗传决定论认识的?(BCDE)。A．洛克的“白板”论B．高尔顿的血统论C．柏拉图的三等论D．基督教的“原罪说”E．中国的性善性恶论10．皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括(ABCD)。A．感知运算阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段E．抽象运算阶段二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合

8、题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分)1．存在主义者信奉的教育目的观主要有(ABCD)。A．教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式B．教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己C．教育要督促学生对自己的选择