高校思想政治教育面临挑战及解决对策

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1、高校思想政治教育面临挑战及解决对策中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，大学生是十分宝贵的人才资源，加强和改进高校思想政治教育，提高大学生的思想政治素质，具有重大而深远的战略意义。同时，市场经济的深入发展，国内外形势的深刻变化，使高校思想政治教育面临着巨大挑战。因此，加强和改进高校的思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务。一、高校思想政治教育面临的挑战1.7思想政治教育主体之间缺乏合力。高校思想政治教育的主体为辅导员、思想政治理论课教师等。首先，由于新形势下思想政治教育

2、的新特点，辅导员队伍需要走向专业化，要着重加强辅导员队伍的专业意识，提升其专业技能。而高校目前的辅导员队伍，多存在流动性强、前途不明确等特点，其专业化程度远远不够，大多数辅导员事务繁杂，甚至呈现“保姆”化趋势，其主要的工作职能被严重弱化；其次，思政课教师的教育职能主要通过课堂实现，大多是向学生进行理论讲解和知识解读，效果有限。而课堂之下的教育实践参与相对较少。教育功能无法有效发挥。当然，高校思想政治教育的主体还应该包括专业课教师以及其他的行政人员等。但目前多主体之间明显各自为政，缺乏合力。2.思想政

3、治教育内容的相对单一。国家安全教育、危机教育、公民教育等这些内容没有得到应有的重视。总体来说，大学生的国家安全意识相对滞后。面对西方文化和价值观的长驱直入，一些大学生的爱国意识淡化，对国家的认同感减弱，认为国外的经济、政治制度等都是好的。同时，长期的和平环境也使部分大学生的危机意识、国防意识逐渐淡薄，认为“对外开放无密可保”、“和平时期无间谍”等等，危机教育被忽略。很多大学生仅知道我国“地大物博，物产丰富”，却不知道我国人均耕地、淡水、森林、野生动植物资源的严重贫乏情况。缺乏危机教育，会使大学生的社

4、会心态日趋模式化进而导致主体自我意识的消亡，缺乏应有的社会责任感。公民教育同样也没有得到真正的重视。我国的公民教育往往着重强调理论的灌输，却忽视实践的指导。而传统的理论灌输大都过于抽象化、理想化，与学生的实际生活经验不符，因此难以转化为道德行为、内化为道德信念。3.7思想政治教育与一些社会现实的冲突。学校是思想政治教育的主战场，负责向学生传授系统的、全面的、深刻的思想政治教育内容；家庭是重要的思想政治教育阵地，负责提供个人成长和发展的情感基础；社会是大舞台，对学校、家庭的教育具有补充和丰富的作用。三

5、者相互渗透、相互依存，缺一不可。只有学校、家庭和社会所表现出来的形象相契合、相一致，思想政治教育的效果才能真正凸显出来。而现实生活中，学校的思想政治教育内容与社会现实之间却存在诸多反差，让高校的思想政治教育难以自圆其说。4.网络化带来的挑战。近年来，在高校的思想政治教育工作中，网络扮演着越来越重要的角色。对于当代大学生来说，一方面，网络打破了时间与空间的限制，可以借助网络任意、自由地获取海量信息。另一方面，由于网络内容的良莠不齐，网络环境的复杂难辨，各种各样的亚文化在网络上并存，有些低俗内容对大学生

6、的思想和行为有一定的消极影响，容易使大学生产生认知偏差。同时，受到网络虚拟性和匿名性等特点的影响，一些大学生往往容易漠视现实社会的真实性，忽视现实世界中道德、法律的约束，降低了对自己的要求。二、高校思想政治教育的出路1.7高校思想政治教育应形成多主体之间的合力。1989年，美国“课程发展与管理协会”提交了一份加强学校道德教育的报告，报告指出：“道德教育应与学校教育整体课程有机地联系，成为课程的组成部分，将父母、大众传媒、商业界、市民和宗教团体联结起来，创造一个道德教育的“社会文化环境”。由此可见，美

7、国已经意识到道德教育不是单个主体能够完成的工作，只有多主体之间良好合作，才能真正实现道德教育的效果。目前，我国高校自身思想政治教育主体之间缺乏有效的合力，同时，高校与家庭和社会之间的协调促进机制也相对缺乏，二者都需进一步加强。首先，对于高校来说，需要在多主体间建立良性的合作模式。这就要求辅导员、思想政治理论课教师及专业课教师进行合理分工并展开合作。作为辅导员，应明确思想政治性是自己的首要工作职能，在完成事务性工作的同时，要与思想政治理论课教师一起，将思想政治教育的内容与学生的日常实践活动联系起来，内

8、化教育内容。作为思想政治理论课教师，不仅要注重知识的讲授，更要与辅导员以及专业课教师进行合作育人，让课内课外都成为思想政治教育的重要阵地。打造一支专业化程度高、联系紧密、互相补充与渗透的思想政治教育队伍。7其次，对于家庭和社会来说，也应该与高校一起，密切关注大学生的思想政治教育。如目前存在的较为普遍的问题是家庭与学校之间联系不够紧密，导致家长的家庭教育与教师的学校教育之间有时会产生不协调，甚至相互矛盾的现象，这很容易使大学生产生迷茫、纠结甚至怀疑的情绪，极大地影响了思