试论新形势下高校辅导员与学生的和谐关系论文

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1、试论新形势下高校辅导员与学生的和谐关系论文摘要：高校辅导员与大学生的关系是高校中最为密切的师生关系。根据高等学校三大功能学说，高校辅导员与大学生建立和谐关系，可以推动和谐校园建设，而和谐校园则会引领社会风气的走向。在高校不断扩招的摘要：高校辅导员与大学生的关系是高校中最为密切的师生关系。根据高等学校三大功能学说，高校辅导员与大学生建立和谐关系，可以推动和谐校园建设，而和谐校园则会引领社会风气的走向。在高校不断扩招的今天，“90后”、“富二代”和贫富悬殊逐年拉大等成了现今高校学生工作的主要话题。这些，使得已很复杂的这一师生关系更加难以把握。文章认为，辅导员就是要善于并准确把握这一关系的复杂性，

2、有效调节,妥善处理,构建起彼此的和谐关系。Abstract：Therelationshipbetpus.Basedonthethreefunctionstheoryofhigherschool,harmoniousTeacher-studentrelationshipcanacceleratetheestablishmentofharmoniouscampus,provementofgeneralsocialconduct.Noentofcollegeanduniversity,thephenomenonsof"thePost90th","theRich2G"and"theaintopics

3、instudents’management.ThesehavemadetheTeacher-studentrelationship,plicatedalready,evenmoresophisticatedtohandle.Thepapersuggeststhattheuniversityinstructorsshouldgrasptheplexityofthisrelationship,effictivelycoordinateandproperlyhandletoconstructeachother’sharmoniousrelationship.关键词：高校；师生关系；构建和谐关系Ke

4、yoniousTeacher-studentrelationship0引言我国高等教育已进入大众化时代，高校培养社会主义接班人的历史使命比以往显得更为艰巨，如何使大学生更好地成人、成才是高校教育者的重要任务。2004年中共中央、国务院第16号文件《中共中央国务院关于进一步加强改进大学生思想政治教育的意见》再一次重申了高校辅导员建设的重要性，使高校辅导员的角色定位更加明确--辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人。由此，辅导员与学生的关系引起不少学者的关注，认为构建和谐的师生关系有利于提高思想政治教育的成效。但辅导员与学生之间的关系构成及如何真正有效地构建两者之间的和谐关系还有待进一步研究。本

5、文从高校辅导员与学生关系的现实入手，探寻处理这一师生关系的方法。1辅导员与学生关系的时代特征高校辅导员与学生的关系是高校师生关系中最亲密的一种，辅导员与学生接触最多、交流最多、工作最直接，对学生的成长起着举足轻重的作用。这种师生关系受多因素的影响，带有明显的时代特征。1.1社会功利性的负面影响高校辅导员在教育管理中常会发现社会主流意识、政治价值的宣传在学生中所引发的共鸣远不如对学生的切身利益的关注，于是适应与满足学生的需要和诉求，引导学生共同思考市场经济条件下的客观现实，共同忧患他们个人的就业、前程、出路，就成了辅导员日常工作的重点。而辅导员的工作却远不止这些，应以培养有理想、有道德、有文化

6、、有纪律的社会主义合格公民为己任，辅导员应塑造大学生的理性，在现实中培植大学生的共产主义的理想信念，这是教育者的终极目标。因此，辅导员在教育学生的过程中，要不断地平衡理想与现实的差距、清除功利的负面影响，不断调节互动的方式、方法、方向。1.2家庭、社会的介入当今，“学校不再是象牙塔”已成共识，学生从象牙塔中被解放，这有利于他们较快地适应社会、加快成长，但或多或少会受到社会不良风气的影响。高校思想政治教育中，我们发现，学校长期的苦心教育可能会在一定程度上被社会、家庭的负面影响抵消，学校良好的教育因为得不到家庭、社会的合力，成效不足以彰显，只能事倍功半。于是高校迫切要求构建学校、家庭、社会的大学

7、生立体教育体系。辅导员作为学生思想政治教育的一线人员，在开展工作的过程中要面对与学生相关的各种复杂的家庭和社会关系。学生可能会有大量的关系需要辅导员围绕学生成长的目标、教育的方向去协调。家庭、社会层面的介入也可能让学生的教育和管理渗入更多的人情世故。可见,家庭和社会的介入往往使辅导员与学生的关系复杂化，给辅导员有效、恰当处理关系带来了难度。1.3网络影响网络的普及，使人际交流逐渐弱化，代之以人机交互日益普遍，