5、。解答这类题的关键:一是积累——活动体验的积累、语文资源的积累;二是迁移——表达技能的迁移、以不变应万变的迁移等。 例:(2005年黄冈市课改实验区)综合性学习 亲爱的同学,你在《到民间采风去》的综合性学习中,一定会被家乡的山山水水、民俗风情所陶醉,也一定会有许多惊喜的新发现吧!下面就请带我们走进你的家乡——武穴。 (1)走进家乡名胜古迹:假如在这次活动中你被选为“走进家乡名胜古迹”活动小组的组长,要带领全组同学编一本反映家乡风光的读本,你计划怎样完成这个任务?请写出你们小组的主要活动过程,并给这个读本拟一个新颖、恰当的书名。 读本书名:《》 活动过程: ① ②
6、 ③ (2)介绍家乡特产:在活动中,你一定品尝了不少家乡特产,那么,请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产,并给它拟一条广告词,让它走出武穴,名扬天下。 特产名称: 广告词: (3)探寻家乡节日风俗:假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员,在展示课上,以家乡端午节为例,展示你组探寻的收获。 有关端午节的习俗: 有关端午节的故事:我们应当重视身边的资源,挖掘利于学生学习的一切教育因素,扎实开展综合性学习活动,让学生在活动中培养探究意识,培养收集和处理信息的能力,提高语文素养。 3、语言表达型 这类题型多是通过设置一定的情境,让考生在具体的情境中表达自己的观点,表现自