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1、农林院校学生逃课的心理因素分析及对策的论文摘要:文章对目前我国农林院校课堂学生逃课的原因作了归类,对其产生的心理原因作了深刻的剖析,提出了解决这些问题时采取的相关措施,以为科学、合理、有效解决目前课堂教学效果问题提供帮助。关键词:农林院校逃课理对策 随着我国高等教育的不断推进,高校教育产业化程度逐步提高,大学生扩招在年年递增,大学在校学生也在逐年上升,而对教学影响最直接的是上课班级增多,听课人数饱和,学生利用教学资源率降低,等等。于是,各种矛盾和抱怨也就自然产生,各种争论也就此起彼伏,从扩招的利弊到就业的影响,从住宿条件到食堂卫生,从教学工作量到学生上课积极性等,各种
2、讨论几乎都是围绕扩招问题展开。作为一线教师,我们无法决定是否扩招,抱怨因为学生人数增多带来的各种困难也是于事无补的,能做到的,应该是发挥我们最大程度的主观能动性,将面临的各种困难在我们力所能及的范围内解决,才能无愧于教师的称号。我认为,学生人数的增多,对一名教师来说,从任何角度考虑来讲,这样都应该是一件好事,之所以产生了各种抱怨,是因为在教学过程中有了一些难度,而这些困难的克服,有些是老师力所不能及的,于是原因就归结到了人数增多上面,而教学过程中最大的问题,就是课堂教学效果变差,而课堂教学效果变差的原因之一就是逃课学生增加。以下就是我多年来对此问题的一些看法,在此与各位同仁
3、共同探讨。 一、逃课心理原因分析 (一)意志力下降的偶然性缺课 人的情绪状态具有短暂性、情境性和外露性等特点,它和特定情境中的内外刺激、主体特定的活动状态密切联系,在它出现之后将保持一个短暂的时间。.不可否认,学习过程是个艰苦过程,课堂教学有其枯燥的特征,加之上课人数众多,在听课时,在位置不佳,听不清楚,看不清楚,老师不能关注每个上课学生的情况下,有些学生处于此种状态,上课意志力就会削弱,出现厌烦情绪。上课人数增加以后,如果老师不是时时刻刻清查人数,学生就会觉得少了自己也不会有什么影响,就会选择逃课。久之,则会形成惯性思维,只要出现上课过程中诸如位置不好、听不清、看不
4、见等问题,就会选择逃课。 (二)经常性有目的地主动缺课 大学生在上课过程中因为意志力的问题逃课,虽然也属于主动行为,但其实是一种无知的,或者是无意识的行为,这种行为是比较容易纠正和避免的。但是如果从主观思想上开始逃课,这种情况对课堂教学效果的冲击是比较大的,后果也是比较严重的,而且纠正起来存在一定的难度,因为学生在选择逃课时,已经有了一定的后果分析,形成了一定的主张。通过调查和座谈,我们发现,在现阶段,这种情况主要有以下几种表现: 一是自加压力完善自我。目前我国经济社会处于转型时期,新体制建设的各种规章制度有待进一步完善,市场经济也有自身的不足之处,这些都会通过家长、
5、老师及社会影响到学生心灵,使他们过早地接受其带来的负面影响。尤其是我国还是发展中国家,人口数量大,就业压力一直得不到缓解,现在大学不再是所谓的“象牙塔”。受此影响,有些学生就会提前准备,着手应对毕业后残酷的就业竞争,于是就有了各自的前景规划,有准备考研究生的,有考公务员的,还有考各种各样资格证书等来增加就业筹码的,而这些都必须通过一定的培训来完成。于是这些培训班就和正常的教学过程有了一定的冲突,一旦冲突出现,学生就会作出取舍,舍去的多数都是正常的教学课程。 二是消极颓废放任自流。受全球经济的影响,现在大学生毕业后的就业问题显得异常艰难。再加上网络流传甚广的所谓“毕业即失业
6、”等此类的消极言论,使得现在许多在校大学生未踏上社会历程便已觉得前途渺茫,失去对大学生活的乐趣。在心灰意冷下,他们对学习自然提不起太多的热情。于是,一部分学生就会选择一种消极的方式来缓解这种失望和迷茫带来的种种压力和不安。我们通过调查发现,在这些因为看不到前途而消极逃课的学生中,81%的学生都会选择去上网。现在的网络几乎涵盖了目前人类所有的文明和糟粕,这些学生总能找到安慰自己的方式,比如聊天、游戏、看电影等,逐渐就沉迷于此不能自拔。耽误学业自不必说,更为严重的是这些方式,绝大部分都是消极的,甚至是不健康的,给教学活动乃至社会稳定都带来了不安全的隐患。由于目前网络技术已经非常
7、发达,上网途径也非常多样,要帮助这些学生重新走向课堂,靠单纯的比如上课点名这样的“低级”手段已经解决不了任何问题,必须从思想深处来开导和帮助,这就必须诉诸一些心理学手段,这也就是目前大学生心理问题中的表现之一。 此外,一部分学生会选择异性交往来缓解由于失望所带来的空虚。处于青春期的大学生,异性交往的需求已经从羞涩走向主动,加上现在社会的影响,愈发变得开放大胆。在交往过程中,由于自身生理及心理发育并未完全成熟,社会经验和独立能力非常薄弱,不能正确把握情感的发展方向,由此带来的责任更是丝毫不知。这样,处在青春期希望通过
