《羚羊木雕》练习

《羚羊木雕》练习

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时间:2018-07-06

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1、论文摘要:贝幸铭先生是当今国际建筑界一位享有盛誉的建筑师。他那些盗立于世界各地的建筑作品,向世人充分展示了他的风采。通过对贝氏若干建筑作品的分析,从中国传统园林建筑风格、中国人文精神体现以及中国式信仰三个方面探究指导其建筑创作的思想理论与手法的脉络。中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入,才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场,保险公司却驻足不前,究其原因主要是缺乏政府政策支持,现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大,风险较高。针对农村医疗保险市场,保

2、险公司应积极主动地争取改善外部环境,同时应及早地制定公司进入战略,以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入,才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场,保险公司却驻足不前,究其原因主要是缺乏政府政策支持,现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大,风险较高。针对农村医疗保险市场,保险公司应积极主动地争取改善外部环境,同时应及早地制定公司进入战略,以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入,才能形成完整的医疗保障体系。面

3、对巨大的农村医疗保险市场,保险公司却驻足不前,究其原因主要是缺乏政府政策支持,现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大,风险较高。针对农村医疗保险市场,保险公司应积极主动地争取改善外部环境,同时应及早地制定公司进入战略,以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入,才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场,保险公司却驻足不前,究其原因主要是缺乏政府政策支持,现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大,风险较高。针对

4、农村医疗保险市场,保险公司应积极主动地争取改善外部环境,同时应及早地制定公司进入战略,以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入,才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场,保险公司却驻足不前,究其原因主要是缺乏政府政策支持,现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大,风险较高。针对农村医疗保险市场,保险公司应积极主动地争取改善外部环境,同时应及早地制定公司进入战略,以获取新的保险业务增长点-------------------------

5、--------------------------------------------------------------------------------------------------《羚羊木雕》练习一分角色朗读全文。朗读前,要默读几遍,对生字、多音字、异读字,要先查字典。在朗读中,体会课文所表达的思想感情。本题意在提高学生的朗读能力,并通过朗读感知课文思想感情。角色分配:“我”、妈妈、爸爸、奶奶、万芳、万芳妈妈各一人,叙述部分由一人朗读。二理解本文思想内容,讨论下列问题。本题意在用

6、讨论式让学生主动学习,同时锻炼学生口语交际能力。“我”的妈妈爸爸心地并不坏,他们说的也似乎有理,孩子也似乎年幼无知,本文思想内容不很直露。三个小题,成一系列,抓住关键,引导学生深入思考,透过似是而非的迷雾,透彻理解思想内容。解题宜边讨论,边看书,边引导。允许不同意见,特别鼓励创见。1.爸爸把贵重的羚羊给了“我”,“我”把羚羊转送给好朋友,这样可以吗?为什么?可以。羚羊有价,情谊无价。只知珍惜有价的羚羊,不知珍惜孩子们的感情,重财轻义,只会严重伤害孩子的心灵。2.爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊,奶奶

7、却说“算了吧,这样多不好”,你同意谁的意见?为什么?同意奶奶的观点。奶奶更懂道理。她也知道羚羊贵重,但是,她更懂得逼孩子要回羚羊,对于孩子的心理,影响多么不好,对于孩子间的感情,影响多么不好,对于两家大人之间的关系,影响多么不好。她把情义看得重于财物,是深明情理的。3.“我对朋友反悔了。”“可是,这能全怪我吗?”你怎样理解这两句话的含义?这两句话的含义是,“我”屈从了父母,应该怪“我”,但是,“我”是迫不得已的,主要怪父母,怪他们不懂得孩子的心,不懂得孩子间的感情,只知道东西贵重,不知道还有比这

8、更贵重的东西,不知道尊重孩子的感情,不知道尊重孩子的人格,对孩子采取了简单生硬的态度。4.你认为应该怎样处理这件事?略。三你有没有因和朋友交往同父母发生过矛盾?如果有,你和父母是怎样处理的?写一段话,作为课外练笔。本题意在把阅读与写作结合起来,通过练笔更好领会课文的写法,从课文中汲取营养,提高对生活的感受能力和写作能力。教学建议一、导读步骤第一步让学生根据“自读提示”初读课文(包括查工具书)。第二步指点阅读理解门径。第三步学生再作理解性阅读。第四步内容讨论(练习二)。第五步分角色朗读(练习一)。

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