高职院校体育运动风险管理与防范策略研究

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1、高职院校体育运动风险管理与防范策略研究1研究对象与方法1．1研究对象1．1．1大庆职业学院、黑龙江工商职业学院、黑龙江民族职业学院等8所院校的18名体育教师、分管领导和管理人员。1．1．2大庆职业学院体育学院06级538名学生。1．2研究方法对分管领导、管理人员和体育教师发放了《体育运动风险认知调查表》，根据表各项目进行体育运动风险认知权重评分，问卷涉及4个项目，10个因素，40个问题。评分采用10分制，最高为10分，最低可打0.1分，有效分值保留小数点后2位，然后对各项目风险认知因素平均权重进行统计分析；对学生发放《学生运动损伤情况调查表》，调查统计、分

2、析学生体育运动损伤的各类情况。2调查结果2．1《体育运动风险认知调查表》结果显示在诸多因素中，权重分值最高的是人员风险，平均权重后为7.54，其次是活动风险权重是5.99，器材风险和场地风险相同，都是3.57。在人员风险中，分管领导和教师（教练员）的权重分别是8.23和8.22，是运动损伤风险的首要因素，管理人员是6.18；在活动风险中，权重分值较高的是参赛学生6.49，其次是比赛期间和项目状况，权重分别是5.76和5.72；在器材风险和场馆风险中，管理失当的平均权重是4.17，使用不当和维修不当的平均权重是2.96。从权重评分的情况可以看出，高职院校要降

3、低体育运动风险的发生率，首先分管领导应加强高职院校体育运动风险管理意识，建立合理有效的体育风险管理机制；同时应生视教师、教练员和管理人员的聘用、管理、监督和上岗前的培训与考核机制等要素。2.2学生运动损伤情况调查结果显示2.2.1运动损伤风险（此项调查为多项选择）调查统计中得出，学生运动损伤风险居前三位的是：准备活动不充分、动作技术不正确和动作难度过高，分别占受伤人数的70.19%、61.89%和55.47%。在调查的各类运动损伤风险因素中，都与教师和教练员产生直接或间接的责任关系，而有些还应负主要责任，责任相对大的因素是：动作概念模糊、缺乏保护意识、缺少

4、保护设施、动作难度过高、运动中出现疲劳、动作技术不正确等。2.2.2不同项目损伤风险我们单独对黑龙江民族职业学院民族传统体育专业的229名学生进行了运动损伤项目调查。在126人次的运动损伤中，主要来自散打、摔跤、柔道、拳击、跆拳道等项日目，占56.3%；在足球、篮球项目中运动损伤，占27.6%；另外还有一部分学生在田径、体操、排球课中发生过运动损伤，占16.1%。分析：学生们喜爱竞争性强、身体相互碰撞激烈和运动中能充分展现出个人体能的运动项目。但是这类运动项目对身体素质要求较高，特别是力量、柔韧、灵敏、耐力和速度要求较高，而大部分学生身休素质又达不到要求，

5、在主动或被动的练习中，很容易造成各种运动损伤，所以这类运动项目损伤风险较大。3体育运动风险的特征分析3.1风险的不确定性和偶然性体育运动损伤绝大部分是在教学和训练中发生的意外伤害，运动风险可能随时发生，具有不确定性和偶然性。3.2风险的损害性随着高职院校体育专业运动项目的不断增加，如散打、摔跤、柔道、拳击破、跆拳道等、对学生身体素质和体能的要求也在不断提高，一般的身体素质已经不能适应这种大强度和高难度的教学与训练，结果是各种不可预知的体育风险越来越多，造成的运动伤害程度越来越重，如肌肉撕裂、韧带断裂或骨折，严重的将终止体育运动生涯。3．3风险的可测定性和可

6、控制性个别体育运动风险事故的发生是偶然的、没有规律可寻，但通过对运动损伤事故的统计分析，运动损伤原因都带有一定的规律性。我们可以用概率统计方法来分析运动损伤发生的概率，设计出运动损伤原因分布模型，确切地反映出体育风险的规律性，以便控制或减少体育运动风险的发生频率及损伤幅度，为体育风险估测提出理论依据。4.1.1教学态度与课堂管理教师必须有责任心和事业心。备好课；上好课；管好课。如果态度认真、事业心强，自然能减少学生运动损伤风险的发生。4.1.2动作示范与讲解教师动作示范和语言讲解是十分重要的教学方法，如果教师不能用语言讲明动作的具体做法，又不能通过动作示范

7、展现出技术的全貌，学生自然对动作产生模糊或错误的动作概念，盲目的练习就会造成伤害事故的发生。4.1.3风险预测和防范教师要对教学或训练全过程进行全方位的监控和防范，对出现的课堂秩序混乱、学生练习不认真或练习非教学内容等现象，要及时的加以纠正，不能听之任之，否则就会使课堂秩序理加混乱。如果学生在动作练习过程中受到干扰，运动损伤风险的机率将会增加。4.2学生方面学生是教学的主体，在体育运动损伤中学生自己也应负一定责任，表现在以下几个方面：4.2.1注意力不集中很多学生不注意听教师讲动作要领和安全注意事项，粗心、盲目的练习动作，由于动作概念模糊、动作技术较复杂或

8、难度较大而造成运动损伤。4.2.2身体素质差大部分理改体的学生身体