进城务工人员随迁子女小学数学预习习惯的培养与研究

进城务工人员随迁子女小学数学预习习惯的培养与研究

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1、进城务工人员随迁子女小学数学预习习惯的培养与研究南宁市园艺路学校李福友【摘要】进城务工人员,是指在中国改革开放的条件下,乡村农民工从乡下走进城市,在城市各条战线上参加生产和建设,成为城市建设和发展的具有中国特色的产业工人。而他们的随迁子女在教育问题上,则是成为城中学校所面临的一个不可忽略的问题。由于进城务工人员随迁子女来自不同的地区、不同的生活习俗、不同的地理环境,他们课前的学习方法、学习能力和学习的自觉性都不尽相同,甚或对课前预习并不重视,这就直接影响到了数学教育教学质量。因此,进城务工人员随迁子女

2、课前预习习惯的问题,则是城中学校越来越重视研究的课题。进城务工人员随迁子女课前预习习惯的培养与研究,可以从如下几个方面进行:(一)树立数学课前预习的意识;(二)正确认识数学课前预习的意义(即是必要性和重要性);(三)教师对数学课前预习的科学指导以及合理评价;(四)总结归纳等。通过以上一系列的措施与方法的实施,把进城务工人员随迁子女引导到正确的小学数学课前预习上来,使得他们不断提高学习数学能力与水平,为实现提高小学数学课堂教学质量而努力。【关键词】进城务工人员随迁子女;预习;数学课前预习;习惯;良好习惯

3、随着中国改革开放的深入和社会经济的发展,一部分农民工正逐渐成为中国各条战线产业结构发生新变化的重要推动力之一,并成为中国新产业工人的重要组成部分。他们从乡下、从农村走进城市,在城市各条战线进行生产和建设,成为具有中国特色新产业工人,而他们的随迁子女的教育问题,则是我国城中学校所面临的一个问题。随着国家教育政策不断完善,进城务工人员随迁子女不仅仅在城中民办学校上学,同时,也能够进入公办学校就读,体现了当今中国教育的均衡发展、教育的公平,然而,这些随迁子女的教育质量也就成为城中学校教育科研的新课题,这也是

4、祖国教育发展新阶段的产物。当前,不少城中学校对进城务工人员随迁子女的教育问题,越来越重视研究,乃至举全校之物力人力投入于探究,本文正是如此,正是进行进城务工人员随迁子女小学数学预习习惯的培养与研究的探讨。预习,是指预先习训或学习。古人说凡事预则立,不预则废,这就是说:人们对做成一项工作或处理好一件事情,都要预先做好一切准备工作,正如要建造一座桥梁,就要预先设计图纸和准备材料,农民要耕种就要预先备好种子等等。在学校看来,所谓预习,就是学生预先自学将要讲授的功课,①是指学生在课前自主学习新知识的学习过程。

5、预习的目的是为了养成良好的思维习惯和学习习惯,提高课堂教学质量。而习惯,是指在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。②对于小学数学课堂教学学科来说,要引导和培养进城务工人员随迁子女小学数学预习习惯,是要在一个过程里进行,不能操之过急。当前,我校进城务工人员随迁子女人数占学生总人数95%以上,由于他们来自不同的地区、不同的生活习俗、不同的地理环境,他们课前的学习方法、学习能力和学习的自觉性都不尽相同,学习成绩不乐观,大多数家长因工作和生计原因,没有重视子女的学习,导致其子女的自学能力

6、很差。一方面,这些随迁子女没有充分认识到小学数学课前预习的重要性和必要性,甚而没有课前预习的意识。另一方面,丛然有一些随迁子女很想预习,但又不知道如何预习。当然,也有很多数学科任教师只作简单要求学生预习,却没有做好预习的引导工作,导致数学课前预习成了纸上谈兵,做作形式。如此做作,又怎能培养随迁子女们形成良好的数学课前预习习惯呢,数学课堂教学质量又怎么能提高呢?一、树立好小学数学课前预习意识,是培养进城务工人员随迁子女数学课前预习习惯的必要前提彼德罗夫斯基所说:人所特有的、心里的最高级水平叫做意识,意识

7、是心理高级的、完整的形式,它是人在劳动活动中,在与其他人不断交往(借助语言)过程中,在社会历史条件下形成的结果。③由此可知,意识,是人类所独有的一种高水平的心理活动,是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动,对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。在此,如果一个人,对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的没有了觉知,就是失去了意识,那么,他的感觉、知觉、思维、记忆等心理活动就不能发挥应有的作用。在学校看来,学习不能没有意识,因此,我们首先引导进城务工人员随迁子女树立好小学

8、数学课前预习意识,引导这些随迁子女运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动,对即将讲授的功课进行预先学习,即是对即将讲授的课时内容进行感觉、知觉、思维、记忆,在心理上感悟到课前预习是课堂学习的必要前提。二、充分认识数学课前预习的意义,是培养进城务工人员随迁子女数学课前预习习惯的关键实施数学课前预习对提高数学课堂教学质量、促进进城务工人员随迁子女的终身发展有着重大的意义:(一)预习有助于高起点的课堂教学,提高数学课堂教学效率。预习是教学活动过程中不可忽略的重要

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