浅析青少年犯罪的文化因素及预防对策

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1、浅析青少年犯罪的文化因素及预防对策　　【摘要】近年来，青少年犯罪问题十分突出，日趋严重，在广大的西部地区，由于辍学率比较高，形势更加严峻，已经成为不容忽视的社会问题。青少年犯罪的产生是多方面的因素综合作用结果，既有其自身主观方面的原因，也来自家庭、学校和社会等各方面的原因。在当今中国，社会转型过程中文化的多元化严重影响着青少年的思想与行为，影响着他们的世界观、人生观和价值观。文化因素作为诱发青少年犯罪的内在动因，对青少年犯罪的产生及其发展都有着举足轻重的作用。本文对青少年犯罪的特点进行分析并从文化因素的角度探寻原因对预防措施进行思考和探析。　　【

2、关键词】青少年犯罪；共同犯罪；不良文化；文化因素　　【写作年份】2009年　　【正文】　　青少年犯罪在当今世界各国都表现的极为突出，对各国的社会秩序都构成了很大威胁。在当今中国，由于社会转型过程中文化多元化所带来的种种负面影响，使得青少年犯罪呈现出犯罪形势多样化，犯罪手段多样化等特点，这严重影响社会治安。在广大的西部地区，由于辍学率比较高，青少年受教育的程度偏低使形势更加严峻，已经成为不容忽视的社会问题。青少年犯罪的产生是多方面的因素综合作用的结果，既有其自身主观方面的原因，也来自家庭、学校和社会等各方面的原因。文化因素作为诱发青少年犯罪的内在动

3、因，对青少年犯罪的产生及其发展都有着举足轻重的作用。本文结合贵州省某县人民检察院2008年查办的青少年犯罪案件对青少年犯罪的特点进行分析并从文化因素的角度探寻原因对预防措施进行思考和探析。　　青少年犯罪的原因很多，但呈现出结伙共同犯罪、侵财型犯罪为主等特点。　　以贵州省某县检察院为例，2008年1月至12月底，共受理批捕55件84人，其中青少年参与的刑事案件23件45人，分别占刑事案件受理总数和人数的42%和54%。青少年犯罪的原因各有不同，但是侵犯的对象均以财产型为主是共同的特点，20件青少年参与的案件中财产型犯罪12件占60％（有盗窃8件22

4、人，抢劫4件11人，掩饰隐瞒犯罪所得3件4人，故意伤害2件2人，窝藏1件1人，贩毒1件1人，强迫卖淫1件1人，强奸1件1人，故意伤害2件2人。）结合办理案件情况将对青少年犯罪做如下分析：　　一、青少年犯罪的特点　　（一）以结伙作案、共同实施犯罪为主要的形式，青少年由于其年龄上的特殊性，他们的生理、心理都处于不完全成熟的阶段，独立实施犯罪心理素质和身体素质尚不具备，通过结成团伙，既克服了心理上的畏惧，也弥补了身体素质方面的不足。在2008年受理的青少年犯罪的20件案件中结伙作案的有12件占60%，（龙明某和龙治某盗窃案；石某某、李某某盗窃案；姜文某

5、、沈某某、韩某某、潘某某、姜邱某盗窃保险柜案；杨某某、孙某某盗窃摩托车案；李某某、杨某某、陈某盗窃摩托车案；杨某、龙某某、杨某某盗窃案；陈某、李官谋、李相某盗窃电缆案；李某某、项某某抢劫案；赵某某、潘某某抢劫案；吴某某、潘礼某、潘慧某、田某某抢劫案；谢春某、谢某林、石某某抢劫案；龙金某、龙某祥掩饰隐瞒犯罪所得案）而且在作案过程中，他们各有分工。　　（二）犯罪对象以财产型为主。在青少年犯罪的案件中侵财型案件占的比重很大，其中以抢劫、盗窃等常见侵财型犯罪为主。在20件青少年犯罪的案件中盗窃、抢劫案共有12件，占案件的60%。实施犯罪的青少年往往是没有

6、经济基础又没有工作，无法通过自己的诚实劳动解决自己生活问题社会闲散人员。他们实施犯罪多是生活所迫或是盲目攀比，禁不住金钱和利益的诱惑，为了满足自己的欲望而实施违法犯罪行为。如吴某某、潘礼某、潘慧某、田某某抢劫案中的几个青少年都是初中刚刚读了一段时间就辍学，单凭着自己的能力又找不到适合自己的工作，为了满足自己的吸烟、上网、喝酒等不良嗜好需要，遂铤而走险到学校附近及网吧多次实施抢劫行为。其他的盗窃案、抢劫案原因与他们相差无几。　　（三）犯罪的主体多是讨厌学校生活而辍学的初中生。在青少年犯罪的44个人当中初中未毕业就辍学的有34人占77%。初中阶段是他

7、们人生观、世界观、价值观形成的重要时期，他们精力充沛，爱好广泛，求知欲强，同时也缺乏辨别是非和自我控制的能力，思维和行为往往带有片面性、盲目性和冲动性，易受外界负面因素的干扰和影响。如果缺乏正确的教育和引导，就有可能沾染不良行为，在没有及时矫治的情况下，这些不良行为会越来越严重，致使他们颓废堕落，最终走上犯罪的道路。而在初中学校里接触的人比小学要多，接触的思想也多元，一旦染上不良习惯就会导致好学生学习成绩下降差学生越来越差，进而，因讨厌学校的生活而辍学。辍学后，既没有工作又无人玩耍，有不良嗜好的辍学生就会纠集在一起，为了满足某种欲望共同实施违法犯

8、罪行为。　　二、青少年犯罪的原因　　青少年犯罪的原因主要从两个方面分析，一方面是其自身的主观方面的原因，另一方面是来自外部环境影响的客观