高职商务英语专业实践教学体系的构逑

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1、中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环

2、境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业

3、务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点文章来源毕业论文网www.biyelunwen.com.cn高职商务英语专业实践教学体系的构逑文章来源毕业论文网www.biyelunwen.com.cn摘要

4、：实践教学是高职教育教学的主要内容，是培养学生职业技能的主要途径，从商务英语专业实践教学体系的构建原则和目标出发，探讨高职商务英语专业主要实践课程的设置和主要实践教学环节的设计。　　关键词：商务英语；实践教学；职业能力原教育部高教司张尧学司长总结了中国职业教育一二二一模式。第一个一就是要把学校办成一个整合企业与各种外部资源的开放式平台。第一个二是人才培养要注意两个系统，即系统地设计和推进实践技能的培养过程，系统地设计和推进基础理论知识的培养过程。第二个二是学生毕业时要有两个证书，即毕业证书和职业资格证

5、书。最后一个一指学校也是一个培训平台，成为服务终身学习的机构。他还特别强调了两个系统。他指出，两个系统是高职教育培养模式改革的重点。一个系统是培养学生实践动手能力的系统。再一个系统是要培养学生可持续发展能力的基础知识的培养系统。这两个体系要灵活地、交叉地进行应用。既要重视实践，又要重视理论，重点是实践。我们要系统地设计这两个体系的课程，真正为我们的人才培养目标服务。我国职业教育正经历着重大改革，各高职院校要科学构建各专业基于工作过程系统化的专业课程体系和基于职业核心能力发展的基础课程体系。　　作为高职

6、院校的年轻专业，商务英语专业已经从早期的本科英语专业的压缩版，发展成比较成熟的、具有高职教育特点和良好市场前景的复合型专业。近几年随着高职教育改革的深入，各高职院校的商务英语专业也在探索具有自身特色的教学的模式。但对如何科学地设计两个系统，还缺乏深入系统的研究。早期的商务英语专业人才培养方案过份重视学生的知识结构的完整性，理论体系较完整，忽视了学生的技能培养。在上一轮的高职教育改革中，我们又走向另一个极端，过份强调技能教学，忽视了学生的基础知识教育，忽视学生可持续发展能力的培养和职业素质的培养，且实践

7、教学不成体系，盲目性和随意性很强，无法满足社会的需求。如何构建好两个系统，特别是培养学生实践动手能力的实践教学体系，培养出既符合社会现实需要，又能满足学生个人可持续发展需要的商务英语专业人才是现阶段急需研究的课题。　　一、高职商务英语专业实践教学体系构建的原则一)以人为本的原则高职院校办学应坚持以就业为导向，以学生为主体，全面贯彻以人为本的原则。因此高职商务英语专业实践教学课程体系的设置，应符合学生的认知规律，可设置为多层次的实训单元，由简单到复杂、由单项到综合[2]2。高职商务英语专业实践教学体系既

8、要服务于学生毕业后就业的现实需要，又要考虑学生可持续发展的需要。　　二)职业化原则坚持以职业岗位及岗位群所需技能的训练为实践教学的内容，各项技能训练的时间顺序按实际工作过程要求排列。实践教学课程体系，应按各专业学生就业的主要岗位要求进行设置，商务英语专业可按涉外商务助理、外贸业务员等岗位的职业要求进行设置。在实践形式上既有校内的模拟、仿真实训，又有到企业的综合实习及顶岗实习。　　三)可行性原则商务英语专业实践教学受各种因素的制约，尤其是中西部地区外贸业不