浙教版七年级上册数学《第4章代数式》综合测试题（一）含试卷分析详解

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1、第4章代数式综合测试一班级姓名学号对()题错（）题一、选择题1.化简的结果是（）A．B．C．D．2.“比的2倍大1的数”用代数式表示是（）A.Ｂ．Ｃ．Ｄ．3.在下列表述中,不能表示代数式“”意义的是（）．（A）4的倍（B）的4倍（C）4个相加（D）4个相乘4.当时，代数式的值是（）（A）1（B）（C）（D）5.在下列代数式中，次数为3的单项式是（）（A）（B）（C）（D）6.如果2x2y3与x2yn+1是同类项，那么n的值是A．1B．2C．3D．47.已知，则代数式的值为A．－１B．１C．－２D．２8.已知，A．0B．-1C．1D．59.已知，则的值为（A）54（B

2、）6（C）（D）10.为确保信息安全，信息需加密传输，发送方由明文→密文（加密），接收方由密文→明文（解密）.已知有一种密码，将英文26个小写字母a，b，c，…，z依次对应0，1，2…，25这26个自然数（见表格）.当明文中的字母对应的序号为β时，将β+10除以26后所得的余数作为密文中的字母对应的序号.例如明文s对应密文c.字母abcdefghijklm序号0123456789101112字母nopqrstuvwxyz序号13141516171819202122232425按上述规定，将明文“maths”译成密文后是（）A.wkdrcB.wkhtcC.eqdjcD

3、.eqhjc二、填空题11.计算：________.12.计算：________.13.吉林广播电视塔“五一”假期第一天接待游客m人，第二天接待游客n人，则这2天平均每天接待游客人（用含m、n的代数式表示）.14.已知实数、满足：，，则的值是__________.15.如果x=1时，代数式的值是5，那么x=1时，代数式的值是__________.16.按如图所示的程序计算，若输入的值为3，则输出的值为．三、解答题17.计算：5a+2b+(3a-2b)18.化简：．19.在，，，四个代数式中，找出两个同类项，并合并这两个同类项．20.先化简，再求值:，其中.21.已知

4、x＝－1，求x2＋3x－1的值22.如图1，从边长为的正方形纸片中剪去一个边长为的小正方形，再沿着线段AB剪开，把剪成的两张纸片拼成如图2的等腰梯形.（1）设图1中阴影部分面积为，图2中阴影部分面积为，请直接用含a，b的代数式表示和；（2）请写出上述过程所揭示的乘法公式.参考答案1.D2.C3.D4.A5.A6.B7.B8.C9.B10.A11.312.13.14.100015.316.17.解：5a＋2b＋(3a—2b)＝5a＋2b＋3a—2b＝8a.18.解：=．19.同类项是：，……2分合并同类项得：……3分20.解:原式＝…………1分＝……………………………

5、3分当时，原式＝………4分＝4－20……………………5分＝－16………………………6分21.法一：当时，7分．8分法二：因为，所以，所以即，所以．7分所以.8分22.解：(1)，（2分）；（4分）(2)（6分）亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧！XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学

6、期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源10在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载

7、体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国