关于创办恭城圣贤实验学校的可行性报告.doc

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1、关于创办恭城圣贤实验学校的可行性报告前言 　　伴随着高校的扩招，高中升学率也大幅度的提高，而高考的竞争不仅没有缓解，反而更加急剧，并进而带来中招竞争的加剧。具体表现：一是初中和高中不仅更加追求升学率，而且追逐名牌和重点学校的升学率;二是家长在学生身上的教育投入增加，或让孩子读各种文化补习学校(尤其是寒假和暑假班)，或平时就请家教，利用周末或者非周末的晚上，对学生进行家教辅导;三是由于名牌初高中资源有限，它们迅速枪扩张创办分校(包括“伪眩分校”)，大量招收择校杂生，收取昂贵的择校费用鹰，家长则不惜血本(尤其心是广大农村学生家长和城陋市工薪阶层)，甚至不顾诗学生实际，非理性的将学啃生推

2、入名牌重点学校，以懦期待孩子将来能考上好的磨大学。 　　通过以上分析惜，我们不难发现，在中等皋教育学段(初中、高中)伪，由于优质教育资源的短荷缺(高质量的重点中学数虐量有限，招生规模有限)叛，民办学校大有可为。民痰办学校机制灵活和合理，谚它们拥有更加充分的办学信自主权，在招生地域，收惫费方式，办学模式，教师涪的招聘、使用，管理者的讽责任心等诸多方面，都有技公办学校难以比拟的优势怔。所以相对于公办学校，蛰民办学校的教育教学质量十提升的周期更短。加之一瞎个城市的发展，无不聚结舀了成千上万的流动人口和哑打工族大军，外来工子女栋的入学问题，仅凭政府和斤公立学校是无法从根本上掷解决的。因此民

3、办学校的应生源空间是非常广阔的。对 第一章组建团队 　　“恭苟城圣贤实验学校”的举办枝者是由民间致力于教育的池人士提供资金投入，以朱取刚、全人脊等牵头的老师吃，先后在赛文实验学校、魔天赋中学等学校担任领导禹和学科带头人，熟悉私立卸学校的操作模式，了解教洲育动态。后创办**南州杉智达实验学校，因成熟的何管理模式得到家长的认可楔，一度出现学员爆满，无梁住宿给学生住的状况。为匆了回报家乡，朱刚和全人狰脊组织一批原来就职于*愉*南赛文、天赋等私立学郁校的把关教师，寻求新的敞教育发展空间。所有老师勇均在私立学校多年，了解赃私立教育的发展规划，他翰们教学水平突出(大多是娶初中部的把关教师)因不

4、癣满当前私立学校对于学生川硬性教育的模式，并明白言当下私立学校忽视德育教檬育对学生造成的影响，自裁发组成团队，举办一所真砂正意义上用德育领跑来改锻变学生的学校。考虑到每危年**县送到**私立学屹校就读的家庭很多，给家匈长的教育管理带来难度，炎这些热衷于教育的老师本帐着“服务学生，造福桑梓妓”的理念，想到**寻求煮政府和教育主管部门的扶棠掖，建设家乡文化。 第二泅章**县教育宏观背景及哲分析 　　一)私立学校融易入**与公办学校共同发镶展的重要意义 　　教育被半看作是实现社会公平的“述最伟大工具”，可是当下绒**的现状却是令人担心禄的，很多孩子没有读书的诛机会，部分外出务工人员选，虽

5、然赚了钱，可是在严褒重失衡的教育中，却找不欢到匹配的教育环境和资源账，丧失了学习机会，教育始这把双刃剑，把部分家庭顶的梦想弄得遍体鳞伤。一霖方面，失衡的教育不能为乖更多的孩子提供公平的教洁育，很多家庭无法改变自畜身命运，家庭提升地位的役希望也就不能实现，恶性域循环仍然在继续。另一方帽面，教育的不公平将导致当严重的社会后果，没有受峪到良好教育的孩子将更加菲难以融入社会，产生严重佩的社会后果。就**的情晰况看，很多家庭的子女的雪失范行为较多，犯罪率较呢高，这种状况如果得不到汉改变，它将对社会的和谐隐与稳定产生重大威胁。 　曼　二)市场定位：从初级堰中学重点突破。民办教育铝从学前教育，到

6、小学和中褒学教育，直至高等教育的悉各个阶段的发展空间都是碾广阔的，但在中小城市甚治至广大农村，初中的生源拓尤为充足，市场更为广阔膛，因此着眼初中，从初中痹突破，带动小学和高中，芽应该是新兴民办教育的重阵要战略，理由如下：我国呵的小学教育是义务教育，傻家长在学生的学校教育上农的花费是很低的。除了外郴来工和追求特优教育的豪衅富阶层外，一般的工薪阶寻层要将小学的适龄孩童送皂入花费不菲民办学校还是趋很慎重的。他们更多的会镶在孩子的非文化教育上投浴资——如艺术教育等。即驭使是文化教育的投资，更忠多的也是奥数、作文或者滞英语等特殊教育。从社会罢心理上分析，一般的家长崭都认为自己的孩子是聪明噶的

7、，小学阶段的孩子，文朔化课相对较难拉开很大差坊距，而较小的差距，不会潜给家长造成危机感。 　　涡中学教育就不同了。其中剃，初中教育虽然也是义务友教育，但由于优质重点高筷中资源的短缺，中招择校学压力的加剧，使初中学生汲的家长有更多的危机感。欠而人的成长，初中阶段显悦然至关重要。这个年龄段蒸的孩子，心理上处于易叛鸳逆期;行为习惯上处于养尽成的最后阶段;思想观念恤和道德品质，则处于形成湛期。孩子的文化课成绩更鞋容易拉开巨大差距，思想炒品质和行为习惯也容易走萤入歧途和极端，令