名人该不该免试进名校一辩稿

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1、开宗明义，何谓名人。广泛被知道、被谈论的，在某一学科领域行业有过贡献的，颇具影响力的，并且得到社会和历史认可的知名人物。这几个条件必须同时具备才称之为名人。并不是说哪位同学光着屁股在北京化工大学飞奔一圈就成了名人。名人最核心的一点是被社会、人民所认可。让我们宏观地分析这个辩题。应不应当。谈的是一个观念和态度问题。从独立论证的角度来说，有这种观念和态度本没有错，是完全可以提供这样机会的，是应该的。只是在这种观念下，如何管理操作是值得我们思考的，但是显然这不在我们今天讨论的辩题之内。而反方说不应该，就是一棍子打死。所有名人都不能免试，免了就违法

2、，免了就违背公德，这样的观点无法立足。我们说应该。标准有三，1对名人的人生有积极作用2对名校有积极作用3对国家教育的积极的引导和推动作用。在此之下，我方提出三点。第一，  谈必要性。名人在某一领域之所以有过人的本事，那是因为他比别人倍加努力，付出的甚至是整个青春。当回首往事，他们发现自己没有儿时读书的欢乐；审视现在，他们发现没法融入这个信息急速更迭的世界，书到用时方恨少；思考未来，他们需要提升综合素质和求生技能，需要由专才走向通才。学习可以让受益一生啊。第二，  说可行性。名人有需求。名校有需求。教育部也有相关的规定什么情况可以免试。为什么

3、非要通过招生考试呢。名人与名校共赢。名人与名校交相辉映，形成了教育领域的壮丽风景。第三，  更进一步说。名人免试进名校，其实是一种人才的教育理念。大学作为国家高等教育的前沿阵地，引领着整个国家人才的发展走向。而名校是领跑者，很大程度决定了整个国家人才的发展趋势。允许有突出才能的名人进入名校，这向世人传达了一种时代的召唤和强音，我们不仅需要能考试的人，我们更需要在某一领域有卓越才能的人才。我们要百花齐放、百家争鸣，我们要不拘一格降人才。三百六十行的行行英才，我们高等教育的大门永远为您大大敞开，只要你得到国家、社会、人民的认可。同时名人的到来也

4、让这些百年名校蓬荜生辉。这是我们每一位国人愿意看到的美好景象啊。谢谢大家。首先明晰主体，在今天的辩题中，名人是指在社会上具有正面效应，得到公众广泛认可的一类群体，这一评价直接反映了社会的价值取向。而免试则是根据有关规定免除相应的入学考试。今天讨论最核心的焦点在于，对于社会上允许名人免试就读名牌大学这一现象，我们作何评判。我方认为，允许名人免试就读名牌大学作为一条道路，它存在了，并且有人走的很好，我们就应当承认它的价值。下面，我将从三个方面具体阐述我方这一观点。第一，从合理性的角度来说，它体现了社会需要，也契合了高等教育的职能。允许名人免试就

5、读体现了社会对于人才的多样化需求。名人之前的突出表现和其练就出的意志品质，为其继续在其他领域创造成就奠定基石。而社会的稳步发展需要名人群体良好的社会影响和持续的发展前景。再者高等教育最重要的职能便是培养人才,这恰恰又迎合了高校发展的需求。由此，社会需求在先，名校职责在后，免试就读机制的出现自然合理。第二，从公平性的角度来说，它能更深层次地保证公平公正。联系到这一机制引发广泛讨论的大多为体育明星，他们因训练需要放弃了自己入学就读的最佳时机。在历尽艰辛，得到认可后，作为一个负责任的社会，遵循人人都有受教育权这一原则,向他们提供这一平台，给他们一

6、个学习机会，更彰显了其公平化与人性化.与此同时，若让丧失正常学习机会的名人与普通学生一同高考，于名人而言就是不公平的。而免试就读从名人的特殊性出发，在结构上完善了高校的入学机制，深化了录取机制的公平。最后，从积极性即现实效益的角度来说，它对于名人、名校至全社会都具有积极意义。名人上大学，提高了名人本身的文化素质和认知能力，有利于其今后进一步的发展。作为名牌大学也彰显了其海纳百川的胸怀，发扬了人才多元的思想，从而促进校园文化的繁荣，形成名校与时代潮流的紧密互动。名人功成名就后的回归校园也给当今社会大众浮躁的心态以良好的示范作用，倡导了教育为本

7、、终生求知的价值观念，引领了正确的社会导向。综上所述，我方坚持认为，应当允许名人免试就读名牌大学。1、什么是名人，在一定领域做出突出贡献的人。他们具有一定的专业水平　2、让名人进名校的目的是什么？　3、名人进名校能产生什么正面效应？　4、大学教育的目的是什么？进入大学无非为了学习,要学习就是有不懂的东西,无论名人还是普通人,他们要进入大学的目的当然相同,大学能给予他们的当然也是相同,所以在进入大学这一点上，名人和普通人都是平等的,相同的,所以名人在此与一般人并无区别,因此我认为,名人不应有特殊待遇,不应该免试进入大学尤其名牌大学记得古希腊有

8、神教、俗权、学术“三权分立”关系的说辞，三者彼此都有着精神人格上的独立和尊贵。也正是基于这样一种古老信仰，让哈佛、牛津这样的世界名校婉拒了授予美国总统里根名誉博士的要求，谢绝了阿