在全县中小学德育工作现场会上的讲话

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1、顺应时代要求打造德育特色全面落实立德树人的根本任务——在全县中小学德育工作现场会上的讲话　　同志们：　　今天我们在xx小学召开全县中小学德育工作现场会，这是贯彻落实党的十八大精神，把立德树人作为教育根本任务的行动体现，表明了县教育局狠抓德育工作的态度和决心。这次会议的主要任务是：总结成绩，交流经验，分析德育工作的形势和要求，动员全县中小学及广大教育工作者，勇于实践，创新举措，加强和改进德育工作，办好每所学校，育好每个学生。　　为了开好这次会议，我们进行了精心组织和准备。一是汇编了德育经验材料。以书面的形式，让大家进行互相交流和学习。二是制作了校园文化展板。这是前段时间组织开展全县校园文化建设

2、专题征文和摄影评比活动的一项成果展示，集中反映了各地各校文化建设的特色和文化育人的功效。三是设计了参观现场。通过环境文化、班会课、情景剧等形式，从不同的侧面为大家提供了德育途径与作法的参考借鉴。四是筹备了专题会议。挑选学区、学校、班主任、家长、学生等各类代表进行大会交流，共同探讨德育实施策略。　　今天的会议内容丰富、气氛热烈，我和大家一样，感受很强，启发很大，通过参观、交流，看到了全县德育工作的可喜局面，找到了改进德育工作的借鉴蓝本，希望大家相互学习、取长补短、共同提高。12　　下面，我就全县中小学德育工作讲几点意见。　　一、发扬成绩，正视问题，深入了解德育工作的现状　　近几年来，我县积极引

3、导学校重视和加强德育工作，取得了明显的成效。　　一是管理体系逐步健全。建立了校长负总责，分管副校长、政教主任、团委书记、少先队辅导员、年级组长、班主任、政治思品科任教师、学生干部为骨干的德育机构网络，如xx中学“三”字系列的德育管理模式，城关二小的家校共建网络，xx中学的“四条主线”等。制定了学生日常行为规范以及教师落实德育工作的一些规章制度，如xx中学的“一二六”学生自主管理机制，xx高中的“三构建一加强”管理机制等。采取了课程育人、文化育人、活动育人以及习惯养成等德育举措，如xx小学的“歌声、球声、书声、笑声”四声活动，xx高中的四月艺术节、五月学科节、九月班主任节、十月体育节活动等。随

4、着德育管理体系的不断建立和完善，德育工作正朝着制度化、系统化、常态化迈进。　　二是育人环境不断优化。学校硬件设施大为改善，大部分学校进行了标准化建设，配置了图书室、实验室、微机室、活动室等功能室，安装了“三网合一”的远程教育设备，初中及部分中心小学实现了多媒体“班班通”。学校文化建设得到加强，许多学校大力整治校容校貌，实施校园环境净化、绿化、美化工程，开办校园广播、校刊班报、长廊专栏、墙壁文化等阵地，环境亮丽多彩，文化氛围浓厚，为学生健康成长提供了“绿色空间”12。如胡金店中心小学的廉政教育文化特色、中职学校的实训基础能力建设、义堂中心小学的孝德文化等等。　　三是养成教育形成常态。集中五年的

5、时间，着重开展养成教育实践探索，把德育内容融入到培养学生良好的生活、品行、学习、礼仪习惯之中，建立了习惯养成教育的运行模式，开展了形式多样的习惯训导活动，形成了以习惯养成教育为载体的一项常态化的德育工作，在全市、全县具有较大的影响。Xx中学、xx中学、xx中心小学、xx小学等一大批学校的养成教育成为示范样板。　　四是主题活动常抓不懈。县、乡、校层层开展了形式多样的德育活动，把枯燥空洞的德育说教形式变为寓教于乐的鲜活场景，让学生亲身体验和自我内化。从县级来看，多次开展“大家唱、大家跳”文艺展演、“爱我家乡”演讲比赛、校园文化征文摄影评比、“课外访万家”等活动，今年还以5所学校为试点，开展了省厅

6、提出的德育“五项专题”研究与实验活动。从乡镇及学校来看，升旗仪式、班团队会、经典诵读、节日庆典、特长培训、文艺展演、社会实践等活动较为丰富。如xx中心小学的“孝行天下”德育系列活动，xx小学的“三类”班级评选、“五类”学生评选活动，xx二小的“闪光教育”活动，xx三小的“诵经典·读美文”活动，xx学区的“七个一分钟”活动，xx学区的“一人一事”自主管理活动等等。　　从全县中小学德育工作的整体看，成绩是主流，但存在的问题也不容乐观，任务十分艰巨。　　一是德育地位不够突出。一些学校领导及教师对德育工作的态度是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”12，明显存在重智育轻德育的倾向。有的仅仅把德育作

7、为维护教学秩序的手段或应付各级检查的形式；有的削减规定的德育课程课时或常规性的德育事务；有的只看重学生的学业成绩，却不管学生的思想品行。　　二是德育合力不够强大。科任教师缺乏与政教处、班主任的主动配合和支持，学生会、共青团、少先队等组织的职能作用尚未发挥。家庭关注孩子的聚光点停留在学业上的多、品德上的少，有的甚至对孩子德育造成一些负面影响，德育工作呈现出“5＋2＝0”的结果，学生在校5天，双休2天，学校教育的