语文名师工作室学员培训计划.doc

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1、语文名师工作室学员培训计划　　欢迎来到聘才网，本文是小编收集整理的关于语文名师工作室学员培训计划汇总，以供参考。更多内容请继续关注聘才网。 　　本学期，“小学语文名师工作室”在**县委教育工委、**县教育局、教师进修学校的领导组织、管理下，根据上级部门有关名师工作室工作指示和要求，本着“名师工作室要成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，树立为学生及教师服务的工作方针，完善自我，创新创优洞，全面推动我县小学语文控教学教研和改革工作。为赦了更好地开展工作，现计甘划如下： 　　

2、1、以分享福阅读为基础，组建学习型咖的研究团队。 　　2、以疙课题研究为载体，进行实猜践探索，提升成员教学研诉究能力。 　　3.以指导晤青年骨干教师为抓手，发锭挥工作室成员的示范、引甸领和辐射作用。 　　4.煽以融汇工作室成员集体智嘱慧为宗旨，搭建好工作室邀网络教研平台。 (一)团灶队共成长 1、组建工作室昼，聘请指导教师。 　　本允工作室依据**县委教育矢工委、**县教育局联合数下发的《关于组建**小泞学语文名师工作室的方案巡》的规定开展成员招聘，攒聘请了鲍**博士、陈*帘*主任、张**校长、丁

3、舆**主任为指导教师。 2尧、制定工作室成员成长目迪标 　　工作室指导教师配钟合领衔人共同承担导师职通责，按照培养方案精心指夷导工作室工作教师的教育贷教学和科研工作，通过三氛年为周期的培养计划的实迪施，工作室成员在教育、马教学方面要成为平潭的中柬坚力量。每年至少撰写2饲篇以上有价值、有水平的佃科研论文(每年要有一篇瞥文章发表在《平潭教育》捐上)、一节县级以上公开辞课、一个专题讲座，三年周内有一节省级公开课、一汹篇CN级的专题论文;通骏过工作室确定的课题研究汤的参与，逐渐形成独立开踩展课题研究的科研

4、能力，恨三年内要有自己的研究课纶题，并有效发挥示范辐射瘫作用;工作室成员专业成胰长和专业发展的主要措施淖“送课到学校”、“专题实讲座”、“网络展示”等钞。工作室工作教师的基础贞培养目标是在优秀教师成硅长“四级梯队”(骨干教劝师、学科带头人、教学名徐师、教育家型教师)中，锻相应提升一级或成为在某阅一方面学有专长、术有专瞒攻的公认的优秀教师。 3静、做好示范引领，追求辐殆射效应。 　　工作室所有躬成员要坚持以教育教学为花中心，充分发挥示范、辐巴射作用。 　　领衔名人每诱年要进行县级以上公开教泡学活动或

5、举办县级以上教栈师培训讲座(教育论坛、碟报告会、研讨会)不少于饱2次，听本工作室工作教互师课不少于10节。 　　壁工作室指导教师每年要进块行县级以上公开教学活动链不少于2节，举办县级以扎上教师培训讲座(教育论札坛、报告会、研讨会)不穴少于1次，听本工作室工情作教师课不少于5节。 　舶　工作室工作教师每年要肢进行县级以上公开教学活铀动(或有同类学校10名仕以上的教师听课的活动)燃不少于3次，听本工作室屉成员课不少于15节。 　宠　工作室所有成员要结合幢科研课题认真进行教学个登案的反思和总结，在此基熊

6、础上形成研究成果;要高沉度重视教育教学效果，教保育教学实绩应在同行中排砧在前列。 (二)课题研究逗方面 　　本工作室以领衔蛋人林枫教师的特色专长为旅基础，以工作室全体成员粮的智慧为依托，结合区域恭特点，对小学教育教学工塔作进行专题研究，以闽台年小学语文阅读教学差异性判为主要研究对象，达到取虏其精华目的，促进我县小碎学语文教学水平。 　　本故工作室确定的科研课题是浮：“闽台小学语文阅读教拔学对比研究”。 　　1、压研究的主要方向：两岸小菜学语文阅读教学。 2、从牟事该项研究的意义及目前瞥所具备的优势

7、 　　由于海诉峡两岸同文同种，教育制多度一脉相承。半个多世纪樱以来，两岸的教育发展走荒过了不同的道路，但具备逐许多相同的特点。两岸教筏育有很大的合作空间，而脐且具有十分重要的意义。徽近年来，在两岸同胞的共憎同努力下，两岸教育界的怔交流与合作日益频繁，内臆容广泛，成效明显。目前澡，教育已成为两岸交流中还最活跃、进步最显著的领谜域之一。小学语文阅读教骏学两岸间也存在许多不同涪点和相同点，对比研究两改岸之间的阅读教学，寻找泣更适合学生的阅读目标，汗教材编排，教学策略等，英共同促进两岸学生的语文呐素养的提

8、升具有重要的意歌义。 　　**县做为祖国皱唯一的综合实验区，在各颂个方面快速崛起，为台湾贞在大陆的投资提供了诸多喧便利，台湾两岸往来更加往便捷频繁。台商的子女赴卑大陆学习的人数越来越多晕，研究两岸教育显得尤为侮迫切。在福建教育学院有粮海峡两岸基础教育研究中想心，平潭也成立了海峡基倡础教育研训中心，研究两垂岸教育得到政府的多方支怀持。领导表示希望通过名窥师工作室为龙头来促进海舀峡基础教育深入探讨交流可，从而带动其他的学科教莹学和教育的对比研究，使寅海峡两岸的教育更上一个剩台阶。 (三