中学作文教学研究.doc

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1、中学作文教学研究　　导语：教学研究主要讨论有关学生课程建设、教学方法改革等问题。如果是讨论某一具体课程，则希望通过讨论，对这一类课乃至更大范围的课程具有借鉴作用。以下是中学作文教学研究的内容。欢迎大家阅读！ 　　中学作文教学研究本文对98年以来的中学作文教学研究成果进行七个方面的综述：中学作文及作文教学理念研究综述、话题作文研究综述、作文主体及主体性作文教学研究综述、作文个性化及作文教学个性化研究综述、中学作文裙评改研究综述、中学作文措教学实验及案例研究综述鞠、电脑与写作关系研究综汲述。 关于“中学作文”的撤本质研究。 　　什么是“冷作文”？“作文”和“写荆作”到底是一种什么样的

2、邪关系？张港认为“作文仅材是一种不正常的写作”，节他说，“作文是写作的一沸个小类，是写作的一个属悯，作文是学生练习和考试笔中的一种特殊的写作。作胜文是为了达到通常意义的理写作的一种手段，写作是坛作文的最终目的，作文只萨是通往目的地的桥”。“价如今的作文，一般是学生彝按照规定的要求、规定的硬题材，甚至是规定的题目咒，在规定的时间、规定的筑场合，写出有规定字数的血文章”，而写作则可以不盟计时间、地点，不计题材览、篇幅，“一切由表达的傣需要而定。”程红兵老师腰在《本质论：拨开迷雾返李璞归真——对中学生作文婴本质的探寻》中提出了“爆中学生作文的一般特点”攒和“中学生作文的本质特知性”。

3、对“如何写好作文瓦”的研究。 　　有以下几斜个主要观点：第一，“让属学生写自己最想写的”，出让学生在作文中“写真话迎抒真情”；第二，“让作脂文衔接生活”；第三，学考生作文时应该有读者意识较；第四，要在反映“现实剁生活”的基础上进行加工约处理，让它在实实在在原攒汁原味的生活基础上进行董升华和提炼；第五，“力陌求有创意地表达”。 对“经中学作文教学理念”的研尧究。 　　第一，作文教学拜应提倡生活本源观；第二狰，作文教学应提倡人文合募一的价值观；第三，作文犬教学应提倡丰富多彩、充呀满情趣、富于个性化的语尧言观；第四，作文教学要燕为学生创造宽松、自由的杨良好氛围；第五，作文教娄学要坚持“

4、以人为本”，浸作文教学的设计要富于人摘性化，“作文教学应守住几精神家园”；第六，作文靖教学要在《语文课程标准吭》的指引下探寻中学作文添教学的新方法。 何谓“话案题作文”。 　　目前还没玄有一个非常明确的界定，新多数都只是从它的特点来懂研究其本质。曹阳认为：叫“话题型作文试题有三个刑主要特点：第一，题目只欣提供写作内容围绕的核心宰，而不以标题形式提供具寒体明确的主旨。第二，只义提供写作范围，而且范围碘相当宽泛，要求所写内容肺与话题相关即可，不要求窍先归纳试题所提供材料的寡中心意思然后紧扣这一中祈心意思做文章。第三，话氨题作文一般要求自拟文题招，一般来说非话题作文不璃要求自拟文题或不

5、能另立核文意。”王学东也将话题重作文的特点归纳为三点：择一是开放性、二是灵活性汉、三是创造性。 如何写好确“话题作文”。 　　第一鲜，从整体上进行思考。刘枕国强提出了写话题作文的蹄“三要三不要”，即“要痪紧扣话题，不要偏离话题炎”；“要善于引申，不要础东拉西扯”；“要有文体饵意识，不要拘泥于文体模演式”。吕学文认为，“‘益两个不忘’是写好话题作吨文的前提”；“‘拟好题呐目’是写好话题作文的关迂键”；“‘选好文体’是武写好话题作文的核心”；绽“‘立意创新’是写好话辉题作文的保证”。第二，吟从审题上进行研究。王磊淘认为，话题作文的审题一亡是“审情景材料，做到见花微知著”；二是“审话题

6、陌关键词，准确把握主要信袜息”；三是“审‘三自’气方针，讲求创新，扬长避迷短”。第三，从立意上进哉行指导。杨斌提供了三种写方法：调整思路，另辟蹊康径；别具慧眼，敏感善悟柯；深入开掘，小中见大。臂施云康提出了三条思路：猩研析话题；多向发散；比线中评优。第四，从切入点苟上进行分析。丁 　　卫东眨在《话题作文的切入技巧珠》一文为我们提示了四点窥：大题小作；小题大作；筑实题虚作；旧题新作。在俞写话题作文时，找到一个魏独特的视角很重要，如何靴才能使其独特呢？其一，暴“化大为小，化虚为实，堰入题的角度要小”；其二弟，“深思慎取，标新立异拾，构思的角度要新”；其审三，“融入真情，关心社允会，主

7、题开掘要深”。第显五，从文体选择上进行论鹤述。朱学坤、徐武汉、魏岸星在其编著的《语文的魅喳力》一书中写道：“话题通作文常有‘文体不限’的意要求。但文体不限不等于界不讲文体。考生应该有鲜删明的文体意识。要用好自某选文体的权利，一是自己沦掌握的文体要有选择的余戍地，二是要根据题目的要雹求及自己的情况扬长避短驹。”第六，从拟题上进行云指点。张定华、沈根元在甄《话题作文拟题方法例谈颈》中指出，话题作文拟题盲应注意两点，一是准确、瑶简洁，二是新颖别致、有延文采。也提出了一些具体镶的方法，如