一年级语文教师期末工作总结的.doc

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1、一年级语文教师期末工作总结的　　【一年级语文教师期末工作总结1】在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完成育教学任务，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率。 下面将本学期的教学工作作如下总结： 一、抓好学生俯的学习习惯： 　　作为刚诧刚进入一年级的小学生来詹说，如何能让他们在40姨分钟的课堂上认真地听讲抿，是非常重要的。因此，阔培养

2、学生良好的学习习惯械是我教学工作开始的重点崖。刚开学的二个星期里，酱我采用编儿歌、口令等形洞式，将学生学习习惯的培镍养融入情趣之中，让学生盈在情趣之中慢慢地养成良扎好的习惯。从坐直到站立扫，从写字到读书拿书，从蹭保持正确的读写姿势到爱锐惜学习用品，都需要老师找不厌其烦地讲讲讲、说说摇说，通过一学期来的培养坟，我班学生都能养成好的妊学习。 二、认真备课 　　莲不但备学生而且备教材备冰教法，根据教材内容及学啥生的实际，设计课的类型娱，拟定采用的教学方法，凳并对教学过程的程序及时搪间安排都作了详细的记录戴，认真写好教案。每一课敦都做到“有备而来

3、”，每艇堂课都在课前做好充分的烦准备，并制作各种利于吸咋引学生注意力的有趣教具侵，课后及时对该课作出总方结，写好教学反思。 三、惧抓好学生的基础知识 　　渐一年级作为学生走进学校耗的第一步，正如修筑高楼给大厦一样，必须要为学生彦的成长打下坚实的基础。换本学期，我主要在注重学辐生的汉语拼音知识的掌握掺、写字、读书、课外阅读疽等方面作了努力。 注重汉怂语拼音知识 　　汉语拼音庆知识既是学生学好语文的沛基础，又是学好语文的重契点。如何让学生能把这看东似枯燥的知识学得生动有皆趣，又能很好地掌握，我秧与年级里、科组里的老师匈经常交流，并向她们学习褪

4、教学经验，以使自己能让阵学生学得轻松、学得扎实乙。同时，在开学前一个半愿月教学拼音的时间里，我忧针对学生因材施教，每天怔鼓励学生读课外书，并经树常引导学生对已学拼音知相识活学活用，通过学儿歌晋、“摘苹果”游戏等形式救激发学生学习的兴趣。 抓易好写字 　　写字教学是一琅年级语文教学工作的难点达。能让每一个学生写一手扇好字，是我最大的心愿。终所以，在平时的教学工作锗中，我特别注意对学生写讣字的要求。首先，要让学噎生写好字，作为他们的语厉文老师，我更注重自己在庇课堂板书、给学生的留言欧等方面给学生做一个很好挞的示范。 　　其次，我充霍分利用农远

5、资源中的写字矣教程，引导学生学会读帖钮、描红，既从技能方面要潜求学生，又从习惯方面的扫要求学生。特别是习惯方逞面的要求，如怎样握笔，泰保持怎样的写字姿势，这一些往往容易忽略，而恰恰撵正是这影响了学生的写字咙质量的提高，甚至影响到遥用眼卫生和骨胳发育。因宙此，在抓好学生写好字的彝同时，我更注重学生有良掖好的写字习惯。 抓好读书援 　　如何让学生能从“阅诈读”变为“悦读”是一个烛关键。首先，调动学生读迎书的积极性是最为重要的禽，在课堂上，我经常设立三各种各样的读书比赛，小蚤组读、男女读、抽生范读株、教读等形式在一定程度阅上激发了学生读书的兴趣

6、炼;其次，我注重在阅读教舷学的过程中，尽量引发学东生能打开想象的翅膀，读环出自己的感受出来。第三硝，注重自己的示范性。由鼓于一年级的学生模仿性较吱强，所以在教学生读课文擞之前，我都要特别注意这理篇课文的字音、语速、语吝调、语感等方面，尽可能帐地为学生作出很好的示范喝。 四、注重提高学生的语寇养 　　经过一年的实验，址最直接的体现是学生的变粹化。首先是学生学习积极丰性普遍提高了，对学习语李文有了比较高的兴趣。这琐不仅体现在学生在课堂上札的学习热情和学习方式上尧，还体现在学生在课外学苫习上。学生能主动积极地愚参与语文学习，把学习当财作自己的需

7、要。不仅学习需了课内要求掌握的知识，辖还引进了许多课外资源，失学习了许多课外的知识。屎采用不同的学习方式，也懊让学生从中得到了许多实称惠，学会了如何与人合作炸，学会了如何自主学习。普也应该加强联系。 　　总争之，在这学期的教学过程架中，本人始终坚持以新课柑程的标准实施教学，坚持笨以学生为本的教育理念，播重视课程资源的开发与利展用，积极投身教研活动之型中，提倡合作学习精神，骤引导学生从生活源泉中不须断吸取发展思维和语言的半养料，在文字教材和生活耕教材的结合中，开辟了课捷程学习的广阔天地。 　　粟不过还应该说的是在取得刘成绩的同时，也出现了教

8、咏学上的许多不足，众多的黔学生是可以接受新课程的筒教育方式的。一小部分学升生由于年龄上的差异，以垂及家庭教育的空缺，学习涕上就有点困难了，因而班帐级里就有了两个极端的现星象。如一些学生只会说而