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时间:2018-07-06
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1、小学语文教学反思评语 小学语文教学反思评语走进了新课程改革背景下的小学语文教学,在这一过程中,我真切地看到了自己成长的轨迹,真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师,一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识,创新意识感人深思,“三维整合”耳濡目染。我曾兴奋地说,新课程真好。新课改在万州已有两岁了,如果现在谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好”,那课改在万州就值得思考了。可喜的是,在万州区教科所的引领下,在各级教匹研室的组织实施中,我们聂许多教师已经开始理性地酬看待新课程改革,开始用阁批评与反思赋予万州教研姑以新的生机,构建教学以终真的精彩。我谨
2、以个人体岳会谈谈小语教学的一点反褥思,与各位同仁共勉! 反涂思一:给孩子一个什么样沛的语文课堂? 记得在恒课程改革开始的时候,很癣多教师、家长这样说:“拿课程改革虽是一个实验的烫过程,但它却关系着千千薪万万个孩子一生的命运!砷”教育家杜威先生说过:琐“给孩子一个什么样的教卷育,就意味着给孩子一个竹什么样的生活!”我以为咕:“教师在乎什么,学生詹就发展什么.” 给学生一泻个“情感的课堂”。 责1、一个语文教师应该让穗学生觉得极富“激情”在甭语文课中,如何体现语文漫学科的“人文性”,其基罐点就在于“情感”。一个俐没有激情的教师,如何能鲜调动
3、学生的情感,能让学穿生充满热情地学习?展现擞给学生一个“充满激情的裔我”,陪伴孩子度过每一陨段“燃烧的岁月”! 2、羡尊重“需要”,注重“激喊趣”。 通过多种方式拆在教学过程中激发学生学养习兴趣,或直观演示、或侨旁征博引、或巧设悬念…羡…激发他们的阅读欲望和延动机,创造“我要学”“锹我想学”的积极教学气氛誓。为了激发学生的学习兴惧趣,我在教学《只有一个憎地球》这篇课文时,我找型来银河、天体、宇宙的图裹片和资料与学生一同欣赏猎,当浩瀚的宇宙呈现在孩货子们眼前的时候,我是那骋样真真切切地感受到了他颤们渴求的眼神!他们太想婪了解银河、了解宇宙了!
4、的我扣之心弦地提出:“你附们想问银河些什么呢?你呛还想说些什么?”孩子们绎个个兴趣盎然,跃跃欲试绩。“激趣”极大地调动了贷学生的主动性和积极性,庸教学过程也就“变苦为乐吁”。 3、教学活动中源要注重置师生于课文、作窃者、情景之中,也就是“神溶情”。 “登山则情性满于山,观海则意溢于海巴”,教学当中的“情”犹杏如教与学双边活动的“催伯化剂”,有了它,学生才叹会在教师的点拨下进入课聋文佳境。 给学生一个“交爷流的课堂”。 以前的瘟语文课堂,学生只是可怜煌的倾听者,谈不上和谁去黔“交流”。我们要还给学应生一个“交流”的课堂,盅实现“文本对
5、话”、“师蚤生交流”和“生生交流”债。 给学生一个“开放的课胖堂”。 1、让孩子去“展崭示自己”。 “教学不樟仅仅是一种告诉,更多的怔是学生的一种体验、探究锌和感悟”。 给孩子多蘑大的舞台,他就能跳出多厨美的舞蹈。课堂是什么啊塔?课堂是激情燃烧的动感溜地带,是他们求知、创造雄、展示自我、体验成功的隅平台。是学生健康成长的疹地方。学生的潜力是无限避的,关键在于教师是否给萄了学生足够大的平台。孩胚子的创造力有时简直是我得们难以想象的:一位教师牙在教学《乌鸦喝水》时,衣接触到了两组形近字,“采鸟”和“乌”,“喝”和迅“渴”。这一直以来都是喧教
6、学的难点,教师让孩子狼们自己思考,竟得出了这战样的答案:对于“乌”的狱理解:“乌”表示黑色;锭“乌”比“鸟”少一点,耶是因为乌鸦全身都是黑的芯,以致于我们看不到它的站眼睛了。 对于“喝、印渴”的区别,学生这样说哆:“喝水”要用口喝,而钠且必须把嘴张大,所以是浚口字旁;“渴”是因为口吻渴了特别想喝水,而想喝增水并不一定要张大嘴巴,怕所以是三点水旁。 2、注烂重实践,多方面实践感悟痢语言。 叶圣陶先生曾昧说过:教材无非是例子。烟那么,利用好例子教给学疑生学习方法之后,接下来虏的应该是大量的实践,只疽有在实践中,学生的能力幼才能不断巩固、提高
7、。基寂于这个思想,我经常搜集阉课外阅读材料,推荐给学念生阅读。在教学《墨梅》聋后,引领学生阅读背诵了史《竹石》、《马》、《青讣松》等十余首古诗,使学嗅生们了解到了更多有关于也借物言志方面古诗,而且端无形中又积累了许多古代韩诗歌。另外,将《安徒生圾童话》、《唐诗三百首》砰、《格林童话》等书籍推动荐给他们阅读,使其领悟惕书中的精妙所在!总之,棋教师要做一个牧羊人,把罚可爱的孩子们引领到最肥臭沃的草地上去尽情享受!笺教师让学生通过“说”和会“读”把感情表达出来,哉课堂在这激烈的情感碰撞阎中进入高潮。 3、在生活乏中学语文。 “让语文厕走进生活,在
8、生活中学习躁语文”。一直以来,有意挑识地引导学生在生活中学峡习语文,使孩子们深切地叭感受到:语文离他们很近逛很近。这样,孩子们便会修更加自信、更加主动
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