教育论文浅谈青春期的异性交往

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2、异性交往，使他们吸取对方的长处，习染异性的个性特征，克服各自的缺点，有助于他们塑造健康、完美、优良的个性品质。作为德育工作者的教师，应承担起引导学生进行正确的异性交往的责任。　　[关键词]异性交往青春期教育引导关心和爱护　　　　进入青春期的青少年，由于体内性激素的作用，出现了第二性征，同时性意识开始觉醒。相互间充满了神秘与探究的欲望，这种对异性的好奇很容易演变成一种自然的倾慕，因而导致“青春期恋爱”的萌芽。　　正常的异性交往是青少年心理发展的正常需要，是中学生走向成熟的必然历程，是中学生社会化的重要途径。社会、学校和家庭应积极鼓励和

3、引导中学生进行正常的异性交往，使他们吸取对方的长处，习染异性的个性特征，克服各自的缺点，有助于他们塑造健康、完美、优良的个性品质，为将来成为现代化社会的成功者创造条件。作为德育工作者的教师，应承担起这个不可推卸的责任。那么，教师在日常教育中应怎样引导学生进行正确的异性交往，帮助他们趟过这片青春的沼泽地呢？　　　　一、重视青春期教育　　　　针对青春期的特殊问题，学校应成为青少年性教育的重要场所。教师应摒弃传统观念的影响，对学生进行全面的、细致的、科学的青春期性教育，使他们了解男女在生理上的差别，懂得友谊和爱情的分水岭，善于分辨是非美丑

4、，树立自尊、自重、自爱和尊重异性的观念。　　1.性知识的普及。应根据学生的年龄特点，有针对性地教授一些生理知识，并尽量采取操作性强的方式，以增进学生对自己身体的了解，消除学生对性的神秘感。　　2.性审美的内化。性审美包括两个方面的内容：一是对不同性别外在美的欣赏；二是对异性人格内在美的感悟。教师可以组织学生进行细致的观察，培养学生通过眼睛、耳朵、手和心灵一起来感知异性同学的体态美、风度美、语言美、仪表美及心灵美，达到学会品味美、欣赏美、感悟美的目的。　　3.性道德的树立。这是性教育中最重要的部分，也是青少年心理健康发展的关键。教师

5、对学生进行性道德教育，就是要让他们把性置于一个适当的位置。在与异性交往中做到自尊、自爱，掌握两性相处的道德准则，了解与性行为相互联系的社会责任与义务。只有具备良好的性道德观念，才能正确对待有关性的各种行为，并保证自己在生理、心理和社会各方面均能健康成长，正确对待和处理恋爱、婚姻，将来才能建立一个美满幸福的家庭。　　　　二、树立正确的爱情观　　　　爱是什么？古往今来，多少文人墨客歌颂她、赞美她，给了她太多的诠释。费尔巴哈说过：爱就是成为一个人。哲学家弗罗姆认为，爱是一种积极的情绪，是给予而不是获得。爱的基本要义是关心、责任心、尊重和了

6、解……是啊，爱的涵义太宽广了，而男女间的爱情只占了一席之地。根据所爱对象的不同，可以是爱自己、爱父母、爱儿女、爱朋友……　　那么，到底什么是爱情呢？美国耶鲁大学心理学家斯坦伯格认为：爱情是由激情、亲密和承诺三部分组成的。激情与生俱来，亲密是指心灵上的相互悦纳，而承诺是双方愿意对对方承担责任，并与对方保持恒久的关系。也就是说，亲密和承诺是一种后天培养的能力，它与一个人的心理成熟程度息息相关。另外，爱情不仅仅是两个人的事情，还有重要的社会意义。　　　　三、提倡正常的异性交往　　　　1.异性交往的意义。男女学生的交往和友谊，是一种合理的

7、需要。首先，可满足青春期生理发育与心理发展所带来的自然需要，促进性心理的健康发展。性心理发展到了一定阶段，会产生了解异性、与异性建立友谊的需要。其次，有助于互相学习，克服自身的缺点和不足。男女同学在心理、行为上各有特点，能够互补。第三，有助于学生学会如何与异性交往，加深对异性的了解，从而为今后成功地进入社会打下良好的基础。　　2.异性交往的基本礼仪。异性同学之间，应特别注意以理相待，要相互平等、尊重、帮助。如：男同学应彬彬有礼，女同学应文雅大方。异性同学之间不可互起绰号，不可讲粗话、脏话和庸俗的传闻或低级的笑话。对异性同学的容貌、身体

8、和衣着，也不应评头论足，不可伤害对方的自尊心。　　3.正确引导异性交往。男女同学的交往和友谊，是一种合理的需要，不仅对身心发展有益，还可以提高学生尊重、理解异性的能力，这对他们将来正确处理爱情和婚姻的问题