专题复习实验设计doc2

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1、初三科学教案启智立德授方育华专题复习之实验设计与评价学习目标：1、对典型装置的多种用途的评价2、对实验方案是否合理、实验现象和结论是否正确的评价3、依据试验条件和要求，设计物质的制取，成分的推断，定量组成测定等实验方案。知识梳理：1、实验设计（1）实验设计的一般流程①根据某一主题，“发现问题”、“提出猜想”、“确定假设”；②根据假设，设计实验方案；③通过实验，收集证据或实验现象；④作出结论，假设是否成立；⑤对结论进行反思与评价。要求：实验设计要科学，安全可靠，操作简便，药品经济，现象明显，结论可信。（2）解题一般思路①分析题给条件，明确实验目的；②根据反应原理，选择恰当的仪器、药品；③

2、对仪器装置进行科学的连接；④制定操作步骤。2、实验评价实验评价题是根据实验目的、要求，设计多种方案，从某种角度对实验方案的优劣进行评价，选出最为合理、最理想的方案，并简述理由。一般从以下方面评价：①化学反应原理是否正确，是否与实验目的相符；②实验装置是否科学、优化、安全；③操作方法是否可行、简捷；④绿色化学的理念是否符合，对环境是否会造成污染；⑤推理过程是否严密。3、开放性试验设计题所谓实验设计题，就是由题目提出试验目标，答案开放，由自己设计实验步骤，选择实验药品，设计实验装置，记录实验现象，分析试验结果，得出正确结论，解决题目提出的问题。实验设计的原则是：原理正确、操作简捷、现象明显

3、、药品经济、结论可信。解决此类试题时，一是要遵循上述原则，二是要有创新意识，三是围绕目标理清思路，制定步骤典例分析：【例1】某工厂的废水只含硫酸镁和少量硫酸，课外活动小组以此作为课题，探讨如何从中回收纯净的硫酸镁固体。他们设计了两种不同的方案，请你参加讨论：(1)方案一，选用镁粉为试剂。①往废水中逐次加入镁粉，当观察到__________________时，说明加入镁粉的量已经足够。此过程发生反应的化学方程式是_______；②接下来的操作方法依次是和；(2)方案二，选用氢氧化钠溶液为试剂。①向废水中逐滴加入氢氧化钠溶液，当______________时，停止滴入氢氧化钠溶液。此过程发

4、生反应的化学方程式是；_________________________。②为了得到纯净的硫酸镁溶液，接着应进行的实验操作是(请简要写出操作过程)_______；③……，得到硫酸镁固体。(3)比较两个方案，假设实验中都没有损耗，那么，最后得到的硫酸镁固体的质量是否相同?，原因是。(4)请你继续探究，设计新的方案(使用的试剂必须是与镁粉和氢氧化钠属不同类别)：你选用的一种试剂是(写化学式)；该试剂发生反应的化学方程式是___________。[分析]此题较为综合，即考查了基本的化学反应，又考查了实验操作，还考查了新的实验方案的设计。此题能体现同学们综合应用所学知识解决实际问题的能力，为同

5、学们今后设计实验方案奠定基础。请同学们对从硫酸镁和少量硫酸的混合溶液中回收纯净的硫酸镁固体的实验方案进行讨论，需要同学们熟悉有关物质的性质、实验现象和相关的实验操作。[答案](1)①镁粉有剩余，溶液中不再有气泡产生Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑②过滤，蒸发(2)①不再生成沉淀H2SO4+2NaOH==Na2SO4+2H2OMgSO4+2NaOH==Mg(OH)2↓+Na2SO4②过滤，取出沉淀，加入稀硫酸，至沉淀恰好完全溶解(3)不同，方案一中加入镁粉，增加了硫酸镁的质量(4)MgO，Mg0+H2SO4==MgSO4+H2O(还可能有其它合理答案)。【例2】某校化学课外兴趣小组

6、的同学在研究性学习课上展示了一套如右图所示的实验装置（假设每步化学反应都完全，氧化铁样品中的杂质不参加反应）。查阅资料：草酸在浓硫酸存在时加热发生如下反应：H2C2O4CO↑+CO2↑+H2O通过讨论，同学们对这套装置有了多种认识。（1）第一小组同学说：从实验安全和实验操作程序看,首先要检查装置的气密性,实验开始先加热_____（填A或D）处，实验结束时，应______（填先或后）停止D处的加热；从环保的角度讲，在E装置后还应对尾气进行处理，其方法是：。（2）第二小组的同学说：用该实验装置可以检验一氧化碳与氧化铁反应的产物，其中B装置的作用_______；E装置的作用___；一氧化碳与

7、氧化铁反应的化学方程式为_____________________。（3）第三小组的同学说：利用这套装置还可以测定氧化铁样品中氧化铁的质量分数。他们的测定方法是：称量氧化铁样品的质量10.0g，样品与玻璃管的总质量为60.0g,完全反应并冷却后再称量玻璃管与剩余固体的总质量为57.64嵊州市江滨西路18号世纪广场5楼电话：400-166-2468初三科学教案启智立德授方育华g。计算实验测得氧化铁样品中氧化铁的质量分数为。（4）第四小组同学说：利