xx年七年级语文下册教学计划

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1、XX年七年级语文下册教学计划XX年七年级语文下册教学计划一、教材分析 　　七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。 　　本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 　　第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事魂，第四单元主要选编的是墟与文化艺术有关的文章，姻第五单元主要反映的是人陨类对自然界勇敢的挑战，盈第六单元也是以自然为主纺

2、题的单元，集中选取了状半写动物的文章 　　从阅读王部分的选文来说，从情感遭、态度、价值观和语言文娘字两个方面作了严格筛选轨，新吸取了大量的名家名瘟篇，并以整体感悟、品味纺语言、理清思路、把握意蒜蕴、抓住要点、发表见解与为阅读能力的实践环节，好全面考虑、组织单元。 　迄　综合性学习，第一、三晌、五单元仍旧是三次规模牺小、层次少的小活动，我绣们称之为“写作、口语交哈际、综合性学习”。第二晦、四、六单元为三次规模腊比较大的综合性活动，我肠们称之为“综合性学习、崎写作、口语交际”。三次澈小活动分别是：成长的烦洲恼、我也追“星”、漫话萌探险，它

3、们都是结合该单筒元的主题设计的，是对学轿生情感态度、价值观感染崔的一种延伸。每个综合性臃学习都提供了若干个活动沧，可以根据不同情况有所袱增删。这样，既有选择的辫余地，又有创造的机会，役真正为建设开放而有活力扭的语文课程提供了可能。岁 　　本册名著导读介绍了乍高尔基的《童年》、笛福褂的《鲁滨孙飘流记》和法路布尔的《昆虫记》。它们瘪都与课堂阅读有着有机的睡联系，如：《童年》与成猿长单元，《鲁滨孙飘流记吸》与探险单元，《昆虫记祭》与动物单元，作为课内痢阅读的一种延伸，它将因歼令学生走向一片更为辽阔缠的天地。 　　课外古诗词傻背诵，选取了十首

4、著名古富诗词。主要由学生读读背淆背，增加文化淀集。 汉语坯知识：了解实词。 二、学勿生情况分析 　　一、二班预，经过上学期的学习锻炼具，突出的特点是： 1、学巳生对语文课的认识和理解龋有了拓展。 　　2、能大冗胆尝试和探究问题，开放醛性的问题有自己的见解。偶 3、大部分学生对语文学钢科有浓厚的兴趣。 　　4斜、课堂上有用于带头的好脂学生，课堂教学开展还行之。 存在的不足是： 1、学度习语文的习惯养成差。 2拌、学习比较盲目，目标性斜不强。 3、学习的主动性愿、合作探究意识不强。 　矣　4、基础参差不齐，两挎极分化严重。特别是有两椿个考

5、20分左右的差生。槛 5、积累较少，阅读面不庐广。 三、教学设想 　　首芽先、要注意教学目标的整题合性。传统的目标设计有勾重结论轻过程、重认知轻姓情感、重智能变化轻心理侠体验。新课程强调知识与茸技能、过程与方法、情感纸态度与价值观三个纬度的掳有机结合。 　　其次、要缕注意教学内容的开放性。花要使语文课由单一转向综苇合，由平面转向立体，由友封闭转向开放，激发了学业生学习课文的浓厚兴趣，截拓展了学生的视野，加深港了对课文的理解。 　　第助三、要注意教学方式的互苫动性。要实现由少民主、系不平等、单向传输向师生狂的和谐、民主、平等、互峙动转变

6、。师生互教互学，咏彼此形成一个学习的共同蛀体。 　　第四、要注意教彭学过程的活动性。尽可能殷把过去由自己包办的讲解供、提问转化设计成学生的臃多种活动，通过学生的自寞主活动，让学生掌握知识伊，并融会贯通，烂熟于心须。 　　第五、注意教学手稠段的多样性。应引进多种蒸信息化教学手段，使学生燥从单一枯燥的学习中解脱董出来，去领略课堂里的精讶彩世界，要增强了语文课土的吸引力，加速了学生盛喝知过程，促进了认知的深骡化。 　　第六、要注意教蕴学组织形式的灵活性。要蜕在课堂教学中想方设法组诣织学生运用自主、合作、样探究等灵活多样的学习方郊式。 　　第

7、七、注重教学进评价的多元性。要改变以犁往一刀切的评价机制，实逾行全面的评价学生的语文枣素养。 四、教学措施 　　寅根据学生的情况和我校的铂实际，本学期拟采用以下喉措施： 　　1、从语文学虞科的特点出发，使学生在拾潜移默化的过程中，提高牵思想认识，陶冶道德情操甜，培养审美情趣。 　　2窜、语文教学中，要加强综返合，简化头绪，突出重点硕，注重知识之间、能力之虎间以及知识、能力、情意掌之间的联系，重视积累、津感悟、熏陶和培养语感，袒致力于语文素养的整体提牛高。 　　3、要重视学生耀思维能力的发展。在语文蔚教学的过程中，指导学生梅运用比较、分

8、析、归纳等掖方法，发展他们的观察、盈记忆、思考、联想和想象绕的能力，尤其要重视培养易学生的创造性思维。 　　收4、教学过程应突出学生阅的实践活动，指导学生主绿动地获取知识，科学地训陕练技能，全面提高语文能耽力。要提倡灵活