邓小平理论中的不同逻辑起点研究

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1、邓小平理论中的不同逻辑起点研究　　邓小平是当代中国马克思主义的主要创立者和奠基人，是中国改革开放的总设计师，是中国特色社会主义道路的开创者[1]90.邓小平理论是毛泽东思想的继承和发展，是当代中国的马克思主义，是全党全国人民集体智慧的结晶，是中国共产党的指导思想和振兴中华的精神支柱[2]15-19.邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的本源理论，基本上回答了在经济文化落后的中国如何建设、巩固和发展社会主义的一系列重要问题，建构了中国特色社会主义理论的体系框架[2]971.三个代表重要思想、科学发展观，以及十八大以来习近平总书记关于

2、坚持和发展中国特色社会主义的一系列重要论述，与邓小平理论之间是一脉相承的继承与发展的关系[2]970.因此，邓小平及其理论的研究成为近年来国内学术界的重点研究领域之一。　　近年来，国内外学者对邓小平理论的研究作出了重要的贡献，取得了丰富的研究成果，但是这些研究还很有必要继续深入下去，尤其是面对国情党情世情不断变化的国际国内形势，我们有必要紧密结合贯彻党的十八大精神和十八大以来习近平总书记系列重要讲话精神，着眼于回答改革发展中的重大理论和实践问题，对邓小平理论进行更加深入的研究，更加从本源上挖掘。为此，一些学者致力于邓小平理论的逻辑

3、起点研究，旨在为各大专院校、科研院所，以及各级党政宣传和政策研究部门的科学研究和政策制定提供理论参考，从而为我国的大政方针献计献策，并产生相应的社会效益。　　一、邓小平理论的逻辑起点研究的现实意义及研究概况　　逻辑起点是思考和处理问题的出发点和落脚点。邓小平理论的逻辑起点，是其理论建立的前提和立论基础，是邓小平理论的根基之所在，是统领其理论相关内容的基础和支点，属于邓小平理论的逻辑本源问题。准确地把握邓小平理论的逻辑起点，可以使我们完整、准确地理解和把握邓小平理论体系之间的逻辑联系，也可以使我们在制定国家大政方针的过程中正确地运用

4、邓小平理论；只有准确地把握了邓小平理论的逻辑起点，才能够在风起云涌的国际国内形势下，做到以不变应万变且在万变中寻求不变,正确地应对世情国情党情民情的各种新变化和新挑战。　　对逻辑起点认识的不同，会影响到能否正确地揭示和反映邓小平理论的实质，也影响到执政的初衷是否正确，从而会影响到能否最大限度吸取邓小平理论的精华，并进而影响到能否正确地制定当今国家的大政方针。我们应该在准确地把握邓小平理论在各个领域的逻辑起点的基础上，紧密结合贯彻党的十八大精神和十八大以来习近平总书记系列重要讲话精神，着眼于回答改革发展中的重大理论和实践问题，探讨其

5、现实启迪。因此，对邓小平理论的逻辑起点进行研究具有重要的学术价值和现实意义。其研究的背景原因是：　　一方面，在国内外邓小平研究成果中，有些着述思维跳跃，蕴涵或隐藏逻辑矛盾，相关理论阐述的论证性不强。因此，我们有必要从邓小平理论的逻辑起点出发，试图通过相关概念之间的逻辑关联，把邓小平理论组织成一个逻辑严密、论证性和时代感强的理论体系，从而达到创新、发展、正确地运用邓小平理论的目的。　　另一方面，要建立和谐共生的社会的首要条件是培养公民的理性精神，而要培养公民的理性精神的首要条件就是培养公民具有科学的逻辑思维方法。通过邓小平理论的逻辑

6、起点及其现实启迪研究，我们可以进一步深入地探寻邓小平作为当代中国的精神导师和一代巨人所具有科学的逻辑思维方法。在邓小平理论的逻辑起点研究的基础上，对邓小平的逻辑思维方法进行研究，有利于弘扬其精神风范，有利于和谐共生的美好社会的建立。　　关于邓小平理论的逻辑起点的问题，国内学界的观点可谓五花八门，其中，有代表性的观点主要有3种：第一种观点认为社会主义初级阶段理论是邓小平理论的逻辑起点（翟昌民[3]、帅国文[4]、徐振[5]、黄仁佳[6]等）;第二种观点认为社会主义本质论是邓小平理论的逻辑起点（贾乐芳[7]、江德兴[8]等）;第三种观

7、点则认为实践是检验真理的唯一标准是邓小平理论的逻辑起点（张国祺[9]等）.　　此外，关于邓小平理论的逻辑起点问题，国内学者还有如下回答：中国现代化（李亚宁[10]）、只有社会主义才能挽救中国和发展中国（李鸿烈[11]）、中国社会主义现代化新道路（管新华[12]）、中国现实生产力状况（刘福全[13]）、人民利益（李义凡[14]）、人民需要（耿连海[15]）、猫论---生产力标准观的借代性指称（杨三省[16]）,等等。　　国内学者对邓小平理论逻辑起点的研究，一般把握住了两条原则：一是从邓小平理论同马克思主义之间的关系来研究其逻辑起点问

8、题；二是试图找到一个能够把邓小平理论的全部内容（不能有任何遗漏）按照一定的顺序合乎逻辑地建构起来的逻辑起点。对于第一个原则，一般学者都比较认可。但为了满足第二条原则，即试图找出一个能够统摄邓小平理论所有内容的单一的逻辑起点，其不同观点至少有10种之