试析“忆苦思甜”在高校思想政治教育中的创新性运用论文

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1、试析“忆苦思甜”在高校思想政治教育中的创新性运用论文［论文摘要］高校学生是国家宝贵的人才资源，其思想政治素质的高低，直接关系着国家的命运与中国特色社会主义事业的成败。当前高校学生思想政治状况存在一些问题，大学生思想政治教育工作也面临一些困境［论文摘要］高校学生是国家宝贵的人才资源，其思想政治素质的高低，直接关系着国家的命运与中国特色社会主义事业的成败。当前高校学生思想政治状况存在一些问题，大学生思想政治教育工作也面临一些困境，需要进一步加强和改进。文章拟对“忆苦思甜”这一传统思想政治教育工作方法及其在高校思想

2、政治教育工作中的重要意义进行反思，并深入分析如何在新的历史条件下创新性地运用这一方法，发挥其在高校思想政治教育中的作用。［论文关键词］忆苦思甜高校思想政治教育创新性运用青年是国家和民族的未来，胡锦涛同志曾指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”高校学生是宝贵的人才资源，其思想政治素质的高低，直接关系着党和国家的前途命运与中国特色社会主义事业的兴衰成败。但是现阶段，大学生的思想政治状况尚存在一定的问题，高校思想政治教育工作也面临着一

3、些困境，迫切需要进一步加强与改进。一、“忆苦思甜”的科学内涵及历史运用“忆苦思甜”在当今生活中并不多见，但对于中老年人来言，却是一个耳熟能详的词语，因为他们大多数亲身经历过“忆苦思甜”的相关活动。在学术界，针对忆苦思甜的研究亦不多见。目前对忆苦思甜的解释主要有两类：一类是普通的成语解释，例如，“忆苦思甜”在《汉语成语大词典》中有如下解释：回忆过去生活的艰苦，体会现在生活的幸福。《军事大辞海》对忆苦思甜的解释是：回忆过去苦，思念今日甜。另一类是从我党思想政治教育体系中阶级教育的角度给予的解释，例如《新语词大词典

4、》对忆苦思甜的解释是：阶级教育的一种方式。即忆旧社会的苦，思新社会的甜；忆民族苦，思翻身得解放的甜。通过讲阶级史，讲翻身史，进行新旧社会对比教育，讲苦、思甜、追源，这种做法可以使青年了解旧社会的黑暗，更加热爱新社会。通过分析和梳理，笔者试着从思想政治教育方法创新的角度给“忆苦思甜”下了如下定义：指我们党在思想政治教育的实践工作中发展起来的一种今昔比较的教育方法和感受体验的教育方法，其目的是培养人们树立正确的国情观、历史观、发展观、生活观和价值观。“忆苦思甜”这一教育方法萌芽于我党成立早期的工人运动和农民运动，

5、在革命战争年代被充分地运用于土地改革和军队整训中，并为建国大业的奠基起到了重要作用。在建国初期，“忆苦思甜”的方法得到了深化和发展，它长期被用作提高人们的阶级觉悟，增强对共产党、对社会主义深厚感情，在我国解放初期至20世纪60年代中期，曾经是基层思想政治工作常用常新的教育内容，根据毛主席“两个务必”的指导思想，党的思想政治工作开展了以“忆苦思甜”为主要内容的教育活动，抓住了部分党员干部错误的思想本质，使教育具有很强的针对性和实效性，收到了良好的教育效果。通过在人民群众中开展“忆苦思甜”的教育活动，极大地提高了

6、人民群众参加社会主义建设的积极性，在抗美援朝、社会主义三大改造、社会主义现代化建设方面发挥了巨大的作用。但是到了“文化大革命”时期，“忆苦思甜”就走向了它的反面，以阶级斗争为纲，严重干扰了社会主义建设，削弱了党和党的干部在人民心目中的形象，造成了巨大的负面影响。进入21世纪以来，党的思想政治教育方法得到了创新和发展，其中，许多思想政治教育方法都包含了“忆苦思甜”的合理内容。例如，2000年全党开展了“致富思源、富而思进”的教育活动，激励全国人民继续沿着改革开放和社会主义现代化建设的正确道路奋勇前进；2002年

7、12月，胡锦涛总书记带领中央书记处的同志，来到西柏坡当年毛主席指挥千军万马的革命故居，重温了毛主席当年倡导的“两个务必”的革命思想和作风等。二、在高校思想政治教育中实践“忆苦思甜”的必要性1.当前高校思想政治教育的现状。当代大学生思想道德素质总体状况良好，绝大多数学生热爱党、热爱祖国，积极拥护党的路线方针政策，认真学习并贯彻党的基本理论和重要思想，胸怀理想，独立自强，拥有积极、乐观、向上的生活态度。但是，在当前大学生中也存在一些不容忽视的问题，如：政治意识淡薄，不关心时事，社会责任感下降；不能正确处理生活中的

8、困难，容易产生不良情绪，引发心理疾患；对个人前途感到迷惘，对未来缺少科学的规划，缺乏奋斗的目标和方向等，给高校思想政治教育带来了不容忽视的影响，也给大学生思想政治教育带来严峻的挑战。高校思想政治教育作为高校教育教学的重点，在高校教育的发展过程中不断成熟进步，但面对社会形势的变革和高校学生群体思想观念的转变，现有的高校思想政治教育体系呈现出了一些问题，如：教育方式落后，教学方法单一，缺少创新；教学内容