《dna是主要的遗传物质》教学设计

《《dna是主要的遗传物质》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《DNA是主要的遗传物质》教学设计 【教学目标】1．知识目标（1）总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程（2）知道肺炎双球菌转化实验和“同位素标记法”研究噬菌体侵染细菌所采用的方法，是目前自然科学研究的主要方法。（3）理解DNA是主要的遗传物质。2．能力目标（1）通过肺炎双球菌的转化实验，能够证明DNA是遗传物质的最关键的实验设计思路，训练学生逻辑思维的能力。（2）用“同位素标记法”来研究噬菌体浸染细菌的实验，说明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质，训练学生由特殊到一般的归纳思维的能力。3．情感目标学习科学家严谨细致的工

2、作作风和科学态度以及对真理不懈追求的科学精神，进一步激发学生辩证唯物主义世界观的树立。【教学重点】（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。（2）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。【教学难点】（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。（2）如何理解DNA是主要的遗传物质。【教学环节】情景设置导入新课→自主学习合作探究→展示交流重难点突破→课内归纳反馈【教学准备】多媒体课件，导学案【教学方法】讲授法  讨论法【设计理念】根据新课程理念，高中生物学教学重在培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等生物学科学素养，因此，本节课以“自主探究科学

3、发现的过程来学习科学研究的方法”为设计理念，切实落实主体性教学，提高学生的探究能力，训练学生科学的思维方法。【教材分析】《DNA是主要的遗传物质》一节是新课标教材人教版必修2第3章第1节的内容，是在前面学习了有关细胞学基础(有丝分裂、减数分裂和受精作用)、阐明了染色体在前后代遗传中所起的联系作用、分析了染色体的主要成分是DNA和蛋白质的基础上来学习的。在相当长的时间里，人们一直把蛋白质作为遗传物质，那么，遗传物质是DNA还是蛋白质呢？教材在此埋下伏笔，然后通过两个经典实验证明了DNA是遗传物质，最后列举少数生物只有RNA而没

4、有DNA的事实，得出“DNA是主要的遗传物质”这一结论。本节内容在结构体系上体现了人们对科学理论的认识过程和方法，是进行探究式教学的极佳素材。在教学中，通过发挥学生的主体作用，优化课堂结构，妙用科学史实例，把知识的传授过程优化成一个科学的探究过程，让学生在探究中学习科学研究的方法，从而渗透科学方法教育。【教法设计】根据主体性教学目标，以“自主性、探究性、合作性”为学生学习的三个基本维度，以培养学生的科学素质为指导，以侧重科学方法教育为归宿，本节课采用“引导探究”教学模式，融合讨论法、比较法、归纳法，并配以多媒体辅助教学，引导

5、学生模拟科学发现过程，进行分析、讨论、归纳和总结。教学过程中围绕“将DNA与蛋白质等物质分开，单独地直接地去观察DNA的作用”这一主线，引导学生主动参与证明“DNA是主要的遗传物质”的实验设计及分析推理等一系列探究活动，从中培养学生的科学思维，使学生初步掌握科学研究的过程。【学法指导】 1、按教材的编写思路用“顺藤摸瓜法”去理解和掌握教材的整体内容；用“对比的方法”理解和掌握肺炎双球菌的转化实验过程；2、格里菲思所做的“体内转化实验”采取对照的方法，教材中步骤1、2、3为步骤4的对照组；步骤4为实验组，用对比的方法不难得出正

6、确结论。3、用“透过现象看本质”的方法来掌握噬菌体侵染细菌的实验。噬菌体侵染细菌的实验中，要抓住本质来掌握整个实验的关键物质是什么，噬菌体的DNA侵入细菌体内，而蛋白质外壳留在外面没起作用，因此新老噬菌体之间的连续性是通过DNA保持的，从而证明DNA是遗传物质。 【教学过程】导入新课：创设情景，设疑导入 教师：自从摩尔根提出基因的染色体理论后，基因在人们的认识水平中不再是抽象的“因子”，而是存在于染色体上的一个个单位。基因是什么？DNA还是蛋白质？谜底如何被揭开！ 学生活动：根据课前预习进行问题探讨1、20世纪二三十年代人们

7、对蛋白质和DNA的认识水平如何？2、当时的人们更认同遗传物质是哪种，为什么？3、你对于这个问题的猜想是什么，怎样去检验你的猜想？你的设计思路是？ 教师：今天我们的学习内容是和大家一起重走科学家探索DNA是遗传物质之路新课推进：自主学习，合作探究探究活动一:格里菲思---肺炎双球菌转化实验学生活动：完成下列表格 有无荚膜菌落特征有无毒性对小鼠是否致死R型细菌    S型细菌          教师：展示两种菌的菌落图片小组讨论：1、     四组实验中，可以形成几组对照实验？比较每组对照实验的结果能说明什么？ 第4组实验中从死

8、亡小鼠体内分离出的S型活菌是怎么来的？接着格里菲思又做了什么补充实验，其实验结果说明了什么？3、     你认为是什么限制了格里菲思进一步探寻S型死菌中的什么物质是转化因子？4、     如果是你来设计实验寻找“转化因子”是什么物质，你准备怎么做？（注意实验的自变量，因变量是什么？）探究活