鄂教版语文七上海鸥乔那坦教案

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1、分课时教案：2 课时作者EMAIL：hjs0417@126.com武汉市翠微中学（赫山校区）七 年 级 学 科 公 共 教 案学科语文执笔人黄金双课题《海鸥乔那坦》课时2课时教学目标情感态度价值观：培养学生奋发向上，实现理想的顽强精神。过程与方法：复述故事，一句话概括，品味形象。知识与能力：了解梗概，理清文章脉络；概括每部分的内容；把握乔那坦形象，理解童话寓意。教 学重难点重点：理清文章脉络，概括每部分的内容。难点：把握乔那坦形象，理解童话寓意。教  学  流  程公共教案部分教师备课部分导入：师：有个同学特别喜欢看课外书，看一

2、些名著啊，看《读者》《格言》等杂志。可每当他一看课外书，父母就说：“哎，你怎么又看这些闲书啊，考试又不考，你不如抓紧时间看一看课本，考试考个好分数，以后也能找个好工作。”矛盾出来了，你们说，他该怎么办呢？学生讨论……师：有一只海鸥，乔那坦遇到了同样的困惑。  新授：一、课前准备。（布置预习课文，把海鸥乔那坦的故事讲给家长听，家长签字。）第一课时二、检查作业。1、请学生复述故事，老师点评，引导。2、在复述故事的基础上一句话概括全文内容。仅供参考：叙述了海鸥乔那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天却不被理解最终被驱逐出海鸥群的故事。 三、默读

3、课文，圈点勾画。 　　师：要求圈点勾画，板书课题。 　　（学生默读勾画，教师巡视、指导。） 四、整体感知，理清脉络。 1、概括每部分讲了什么内容。2、给每个部分加个小标题。（一） （     ）的乔那坦  （孤独）（二） （     ）的乔那坦  （快乐）（三） （     ）的乔那坦  （震惊）（四） （     ）的乔那坦  （新生）五、作业。分别从每部分中找一句精彩语句进行赏析。第二课时一、回顾四部分的内容。二、分角色朗读第三部分，讨论。1、 对乔那坦的态度，人们有什么不同？2、 支持与反对的理由各是什么？他们为什么会有不

4、同意见？（或：他们意见不同的根本原因是什么？）“生存”和“生活”的区别：“生存”：将觅食作为生活的全部意义，而且为觅食而互相残杀；“生活”不安于现状，追求更高更远的目标，去追求更大的自由和幸福。）3、 你站在哪一边？为什么？三、问题探究。1、 乔那坦被驱逐出去的时候，其实有许多小海鸥是很赞同他的，他们为什么不帮乔那坦辩解呢？为什么都选择了沉默？ 2、 乔那坦练习飞翔的行为真的是“不切实际”和“不务正业”吗？为什么？3、 文章为什么要安排第四部分？这表明了作者怎样的观点？参考答案：暗示乔那坦的理想正由新一代去实现，表明了作者的观点

5、：人要学会生活，而不能仅仅只是生存。 四、作业。自由写作：众说纷纭的“乔那坦”。 德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用

6、教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，

7、在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的

8、现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能