22语文版七上我将这样度过寒假教案

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1、写   作 我将这样度过寒假[写作要求]1.主题鲜明:要表现快乐与充实的主题。2.适当想象:发挥想象力,注意内容合理。3.表现细节:重点写一、两个细节,不能写成“流水帐”。4.层次清楚:过渡自然,叙述明晰,结构完整。[参考例文]我将这样度过寒假就要放寒假了!辛苦了一学期的你是不是和我一样高兴?这回放寒假,我要好好把假期生活安排一下,想想去年寒假,爸爸妈妈天天让我在家念书,准备考中学,那个寒假过的,真是没劲,这回我要好好过一个寒假,把去年的损失补回来!我先要学会滑冰,看看冰场上那些飞来飞去的“小燕子”,我真是羡慕死他们了,尤其是

2、那些女孩,穿得多么漂亮,技术那么娴熟,我也要向她们一样,在冰场上一展我的风彩。脱去外套,露出色彩艳丽的毛衣,我甚至都想穿上那身我最喜欢的牛仔裙,换上冰鞋,深深吸了口气,慢慢向前滑行,滑行,摔倒了,不怕,谁滑冰没被摔过?调整呼吸,掌握平衡,继续滑行。在经历过无数次引人注目的匍匐和仰卧之后,我终于学会了滑冰,体验两耳生风的爽,感觉冰上动作的酷。那种美妙的感觉,真让你作梦都能笑出声。我第二个愿望是上网,今年我住的小区装上了宽带,网速快了,那种感觉,没上过网的人根本感觉不到。我要在还价中玩过痛快,在“网”中学习知识,在“网”中体验快乐

3、,我还要苦练打字,加快录入速度,等开学后,把课堂笔记啦,试卷分析啦,通通存入电脑┅┅好啦,先“想象”到这里吧,咱们假期见![简评]本文想象了寒假学滑冰和上网的情景,描写生动,有详有略,通过寒假生活片段,突出了快乐和充实的主题。[作文训练]     想象你寒假生活的一个片段,以“我将这样度过寒假”为题,把你想象的寒假生活描述出来。篇幅不少于500字,可以自拟副标题。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学

4、德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源6在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,

5、让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相

6、应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象,学生对于课堂和教学内容缺乏认同感,无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此,要想利用课堂教学培养学生的道德

7、意识,要从构建生活化课堂入手,让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连,提升其认知能力,进而通过理论宣导,引起学生的联想,提高学生的思维能力,培养学生主体思想与德育意识。6在教学实践当中,小学教师要充分运用多样化教学素材,内化于心、外化于形,让学生深入课堂体系当中,提升对于课堂教学内容的接受程度,提升道德培养效果。举例来说,在小学语文所学内容当中,很多文章都是开展的德育教育的合适载体,比如说,在小学语文六年级上册中,有一篇名为《将相和》的课文,教师在讲解课文过程当中,不仅仅要讲解历史典故,更要结合现实生活,引导学生学习古人

8、的气度与胸襟,培养自己高尚的人格。因此,在德育教育过程中,教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来,创设有效的教学情境,搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁,提升学生的领悟力和自我认知能力,最终构建和培养自身的道德意识,帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课

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