外研版八年级英语下册第三模块第二单元教案

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选外研社八年级下册第三模块第二单元教案设计一、教案背景1．面向学生：□中学2.学科：英语2．课时：14．学生课前准备：1）、Reviewthenewwordsandexpressions.2)、Warming-up:lookatthepictureandsaywhatitshows.二、教学课题教养方面：⑴听：熟练理解文本内容，并能通过课文听说训练，理解简单的英语广播播报。⑵说：通过课文文本的学习，辅以问答及讨论的形式反复操练，学会复述课文，并能简单讲

2、述某名人的奋斗史。⑶读：提高泛读能力，掌握文本精华。⑷写：撰写自我感兴趣的广播稿或撰写当前媒体名人的早年经历。教育方面：在课文文本的学习中，加强团队合作精神，调动学生的良性竞争意识；了解有关电台实况转播的要素，以及技术发明对人类文明发展的切实意义；了解当下名人成名的奋斗史，用理性的思维体会成功光环背后的努力勤奋与付出。三、教材分析本模块以电台广播活动为话题，通过对广播台的参观，文本主人公幼年时对广播收听的喜爱，长大后从事于广播事业继而成功的一系列事件展开。以求掌握动词不定式及动词的现在分词形式做宾

3、语的句式；把握与电台广播相关的词汇及日常用语；并通过文本的学习能够放眼实事，领会成功人士光环背后所需付出的努力与勤奋。(一)本模块围绕电台播音及广电台的活动而展开，相信学生对此内容颇感兴趣。同时辅以主人公的早年经历为线索，联系现实，阐明兴趣的培养，对事业的执着与努力是将来成功的基础。(二)动词不定式做宾语结构在八（A）Module9、10中均有涉足，可通过复习回顾加深学生的印象，但是学生对动词ing形式做宾语的句式掌握不多，故需反复操练；并且可将动词不定式与动词ing形式相结合，采用并行操练的形式

4、，相信会有利于学生更好的掌握。(三)掌握文本的相关词汇及日常用语。(四)掌握动词不定式结构及动词的ing形式做宾语的句式。体会并掌握动词不定式结构多表将来发生之事或目的；而动词的ing形式表示正在进行，或一般性、经常性的行为。可以通过反复操练区分并掌握两者的不同用法。(五)了解动词不定式结构及动词的ing形式间的区别，通过造句或会话操练加深认识。(六)领会remember,forget,stop,goon等词后接动词不定式及动词的ing形式后产生的不同含义。(七)通过文本学习，正确运用一般过去式描

5、述他人的某段经历并予以表述。四、教学方法本模块的话题是广播，具体涉及对电台的简单介绍、收听广播和播音员的职业生活等。教学内容和知识技能都围绕这一话题展开。Unit2是以为播音员的自述，文章采用倒叙的方式讲述作者进入播音这个行业的求职经历以及作者与播音间点点滴滴的故事。为了让学生尽快进入状态，我采用了图片简介播音室的方式，并由此导入本单元话题Radiotimes，在阅读部分我分为略读、快速阅读和细节阅读的方式，期间采用了教师点播、小组合作和全体动员等教学方法，以此调动课堂气氛。在对语言点点播时我还辅

6、以对应练习，加深学生对知识的理解，便于学生当堂掌握。一、教学过程Beforeclass1.Reviewthenewwordsandexpressions2.Warming-up:lookatthepictureandsaywhatitshows.WhileclassStep1Skimming(略读、跳读)Decidewhereyou’relikelytoreadthepassage.(那个选项内容与课文符合)a)inabookaboutthehistoryofradio.b)Inthelifest

7、oryofafamousradiopresenter.c)Inabookonhowradioworks.Step2FastReadingReadthepassageasquicklyasyoucanandchoosetherightanswer.1.Whenthewriterfirstmettheradiostudiomanager,hewas_______.A.fifteenB.fourorfiveC.nine2.Howoftendidthewriterplayhisfavouritemusic

8、fromhisfather’scomputertothelisteners?---_________.A.Foraweek.B.OnceC.Onceaweek.3.Whohelpedthewriterpreparetheprogrammes?---His_________.A.fatherB.friendsC.teachers4.Thewriterpreparedtheprogrammesabouttheweatherby_____.A.listeningtotheradioB.w